苏教版小学语文一年级上册汉语拼音《j q x》第一课时教学设计.docVIP

苏教版小学语文一年级上册汉语拼音《j q x》第一课时教学设计 【教学设计理念】 1．依据《语文课程标准》的理念，抓住儿童心理的特点，培养学生学习拼音的兴趣。采用卡通形象引领，创设情境，运用多媒体课件让学生在情景中、游戏中愉快地学习拼音，运用拼音，同时强调游戏设计的目的性，整体性，有效性，为突破、巩固教学重难点服务。 2．充分利用教材中的情境图、语境歌、表形图、表音图从学生熟悉的生活画面中提炼出对拼音字母的感知与理解，注意把拼音学习与生活，与识字、认字、说普通话、纠正地方音紧密结合，体现汉语拼音的工具性。 3．努力体现用教材教的理念，注意新旧知识之间联系????? 1．学会声母j、q、x，能够读准音，认清形，正确书写。在学习过程中，感受学习的乐趣，掌握音形结合的学习方法。 2．能够正确拼读j、q、x与ü组成的音节，初步了解j q x与ü组成音节时，ü上两点省写的规则。 3．通过小熊维尼要到拼音王国旅行的情境自然渗透热爱劳动，乐于助人，有礼貌的教育。 【第一课时教学重点与难点】 1．j q x的正确发音、认形、书写。 2．j q x与单韵母ü的拼读及规则。?? 【第一课时教学过程】 课前游戏 一、复习学过的声母和单韵母。 1. 复习韵母ɑ i u ü 复习声母：b d ɡ p 。 2.复习提示声母、韵母的发声要点。 二、用情境图语境歌指导jqx的读音。 1.利用情境图，引导学生观察：星期日（7）的日历，妈妈在用洗衣机洗衣，有位小女孩在帮妈妈洗衣服。 2. 教师相机引出声母jqx，进行jqx读音的指导。 （1）学习声母“j”的发音，学生多种形式练读。 （2）学习声母“q” 的发音，学生多种形式练读。 （3）学习声母“x” 的发音，学生多种形式练读。 3. 学习语境歌：洗衣机，嗡嗡响，星期天，洗衣裳，妈妈洗衣我帮忙。 三、利用情景寻找表形图指导记忆jqx的形。 1. 情境导入，让学生寻找表形图中的jqx。 2. 学生讨论记忆jqx（可以编儿歌、联系生活、用铅笔、手指等来摆一摆，记一记）。 3. 随机进行q和p的简单区分（左上半圆qqq 右上半圆qqq 像个9字qqq等）。 4. 读儿歌：搭积木jjj, 打气筒qqq 演京戏xxx等。 四、学会正确书写声母j q x 。 1. 学生观察书上的笔顺图，口述j q x占几格，由几笔写成？ 2. 指导学生书写 j q x。 （1）j 中下竖左弯，上格点对齐，学生在书上描两个写一个j。 （2）q在中格写左上半圆，竖不要挨着第一线，学生描两个写一个q。 （3）强调x的笔顺，学生描两个写一个x。 3.生生互评。 五、课中操 六、故事引入学习j q x与ü相拼及规则。 1.多媒体演示，学习j q x与ü相拼的规则，“小ü遇见j q x，摘下墨镜行个礼。” 2.游戏拼读j-ü-ju， q-ü-qu， x-ü-xu 。 七、情景巩固jqx与ü相拼的规则。 1.出示情境图，学生相机选择正确的音节,练读ju的四声。 2.出示情境图，学生相机选择正确的音节,练读qu的四声。 3.出示情境图，学生相机选择正确的音节,练读xu的四声。 4.学生动笔完成练习，给正确的音节打钩, 巩固jqx与ü相拼的规则。 八、jqx和ü的拼读与汉字生活联系。 1.情境拼读音节。 2.把拼音ju qu xu的拼读与汉字和生活联系起来。 九、总结回味并自然渗透思想教育 1.情境回顾，整体复习ɑ o e i u ü b p m f d t n l ɡ k h j q x 。 2.总结收获，小结下课。 第二课时教学过程（略） 一、复习巩固和规范jqx的读音、记形、书写。 二、继续进行巩固练习，强化jqx与ü相拼的规则。 三、学习jqx与i和其他韵母的拼读，并与汉字和生活联系起来。 四、图音结合拼读 jqx有关的音节词 如：jīqì hú xū等。 五、运用多种形式巩固区别b d p q 。 六、小结。 1