人教版小学语文五年级《遨游汉字王国》.docVIP

遨游汉字王国──有趣的汉字 　知识目标： 学生能够认真阅读提供的相关阅读材料，从中受到启发，搜集到更多体现汉字神奇、有趣的资料。学生通过综合性学习，能够学会制订活动计划，在活动中积极、主动参与，勇于承担一定的任务，并能通过独立或合作学习，较好地完成任务。 增进对汉字的了解，感受汉字的美，激发对汉字的热爱之情，从而树立从小为纯洁祖国的语言文字做贡献一、激趣导入板书象形字同学们，你认识吗？（马）。再写一个（禾），你认识吗? 这是我国很早的文字甲骨文，这些字经过几千年的演变就成为了我们现在用的字你喜欢这样的字吗？想了解汉字吗？好，这节课我们就到汉字王国走一走！二、汉字的神秘我国的汉字有着悠久的历史，关于它的起源有着很多神秘的说法，有些汉字的来历也特别有趣，想不想了解？请同学们打开书第80页，快速默读《仓颉造字》和后面的课文《册典删的来历》，你体会重点引导学生体会：结绳记事的好处是简单易于操作，物语的好处是利用物品交流语言也比较简单。但是绳子不易于保存，物语用的物品有些很难找到，汉字比结绳记事和物语都要方便很多。 仓颉留心观察周围的事物。最初的文字是根据物体的样子造出来的。我们天天见到的汉字原来是这样古老而又神秘！你知道汉字大约产生于多少年前吗？（大约四千多年前）它经历了漫长的演变过程，这其中有很多未解之谜。那你知道世界上使用人口最多的文字是什么吗？对，就是我们中国的汉字！它还曾对日本、韩国等国的文字产生过重要的影响呢！现在，国外学习汉字、汉语的人越来越多就连外国人都热衷于学汉字同学们，你们想不想去研究研究？这是我们遇到的第一次以综合性学习为主线进行整组学习的单元。那么如何开展好综合性学习呢？ 学生自由读P77上面一段话。 学生汇报从这段话中知道的要求。 （教师相机强调：（1）自由组成小组（2）讨论活动内容（3）制订活动计划（4）活动计划包括：活动时间、活动内容、参加人员、分工情况等（5）活动结束后要展示活动成果） 明确建议，突出活动重点。 围绕汉字的有趣，有选择地开展活动，注意要认真阅读提供的材料学生自由分组讨论活动计划。 修改完善活动计划有趣的汉字活动计划活动时间：　活动地点：　活动内容：　 1．搜集或自编字谜 2．查找谐音笑话、谐音歇后语 3．了解汉字的起源 成果展示：把搜集到的资料编成小报，贴在教室里。 ? 展示交流，我们平常看书、读报、写信、作文都离不开汉字（一）字谜大擂台1：日香立曼林、杜、刘、孟 字谜大擂台请擂主介绍猜谜的经验老师结合学生总结，归纳出几种猜字谜的方法。（组合法、象形法、意会法、综合法）编字谜喜上眉梢。（声）一只黑狗，不叫不吼。（默）木字头上两只角。（米）5、运用编字谜的方法学习汉字，可以使学习变得更加有趣。用编字谜的方法记住83的生字，看谁编好。6、（二）谐音俱乐部1接下来，让我们进入谐音俱乐部，继续感受汉字带给我们带来的乐趣。哪个小组愿意先为大家展示？猪八戒照镜子——里外不是人；风箱里的老鼠——两头受气；猪鼻子插蒜——装象；贪吃的鱼儿——易上钩；无头苍蝇——瞎撞；老虎头上拍苍蝇——好大的胆子。在汉语的广阔天地里，有一个歇后语王国，那里住着许多居民，他们的生活真是芝麻开花——节节高，每天过着平静日子外甥打灯笼——照旧（舅）。有一天，来了个外地人，见这里环境幽雅，人们悠闲自得，有点丈二的和尚——摸不着头脑。于是，向老打听，老人说：你是黄鼠狼给鸡拜年——没安好心？道：我可是小葱拌豆腐——一清（青）二白说不定有一天，我们那儿比你这儿强十倍，来个砌墙的砖头——后来者居上。老：咱们骑驴看唱本——走着瞧测试一下，你们把刚才说的歇后语前半部分说出，看大家能不能说出后半部分。、歇后语老师这里也找到了几句，大家看看，你知道他们什么意思吗？肚子里撑船--内行（航）三岁娃娃学琵琶--谈（弹）何容易梁山上的军师--无（吴）用、光知道还不够，会用才能真正对我们有所帮助。老师这里有几个句子，看看你能把刚才这几句歇后语用上吗？自己读读试着填填。别看小王的爸爸文化水平不高，可对于维修电器，那可是要想说动刘老师采纳我们的建议，那可是只注重穿着打扮而没有知识的人，将来到社会上只能是、这些句子加上了歇后语，在表达效果上有什么不同吗？（恰当的运用歇后语可以使我们的文章变得更加幽默、风趣。）谐音的小故事：谐音对联的小故事对联明朝的解缙江西吉水人自幼有神童之称。有一次，一个权臣在宴会上蓄意当众讥笑他，出了上联要他对下联：二猿断木深山中，小猴子也敢对锯（句）；解缙应口对道：一马陷足污泥内，老畜牲怎能出蹄（题）。宴席上，众人暗自好笑，羞得那官老爷无地自容。竹竿与猪肝 新上任的知县是山东人，因为要挂帐子，他对师爷说：你给我去买两根竹竿来。 师爷把山东腔的竹竿听成了猪肝，连忙答应着，急急地