高考考试说明解读(文科历史).pptVIP

1、试题的总和是一个规划考试内容、贯彻考试意图、反映考试规则的信息群。 * 高考考试说明解读(文科历史) 一、考试性质 二、考试形式与试卷结构 三、考核目标、要求;考试范围;例卷（历史部分） 一、考试性质 选拔性考试，择优录取，区分度与难度、信度与效度 高考是选拔性考试，为国家选拔输送人才的考试。从理论上说，中等难度（P＝0.5）的题目具有较好的区分度；难度接近1或0时，区分度会趋向变小，即过易或过难的题目区分度一般都不高。过难试卷的区分度更低。因为过难的试卷，会造成成绩好的学生也依赖于猜测，从而降低了试卷的区分度。 0.55—0.65 二、考试形式与试卷结构 （宁夏）三、考试形式及试卷结构 (一)考试形式 闭卷，笔试。考试时间文综共150分钟,试卷满分为300分,其中历史学科100分。 (二)试卷结构 由必做题和选做题组成,占100％。 1．必做题 以必考内容为命题范围,包括必修1-3,包括选择题与非选择题两种题型。选择题每题4分，12题，共48分。非选择题1题，约37分。 2．选做题 以选考内容为命题范围。由4题组成，一题对应于一个选考模块，要求考生选择其中一题作答。每题15分，合计15分。 (三)试卷难度 试卷包括容易题、中等难度题和难题三种，以中等难度题为主。 二、考试形式与试卷结构 （海南）考试形式及试卷结构 1．考试方式：笔试、闭卷。 ? 2．考试时间为90分钟，试卷满分为100分。 ? 3．试卷分为第Ⅰ卷和第Ⅱ卷。 ? ?? 试卷Ⅰ为单项选择题，共50分。范围为必考内容。 ? ?? 试卷Ⅱ为非选择题，其中必考部分占34分，选考部分占16分。每个选考模块1小题，共4小题。考生选择其中2小题作答（共16分），多做者只批阅前两小题。 ？ ？ 三 考核目标与要求 1 获取和解读信息 （1）理解试题提供的图文材料和答题要求。 （2）整理材料，最大限度地获取有效信息。 （3）对有效信息进行完整、准确、合理的解读。 2 调动和运用知识 （1）辨别历史事实和历史解释。 （2）理解历史事实，分析历史结论。 （3）说明和证明历史现象和历史观点。 3 描述和阐释事物与人物 （1）客观叙述历史事物和概括历史人物。 （2）准确描述和解释历史事物的特征或评价历史人物。 （3）认识历史事物的本质和规律，并做出正确阐释。 4 论证和探讨问题 （1）运用判断、比较、归纳的方法论证历史问题。 （2）使用批判、借鉴、引用的方式评论历史观点。 （3）独立地对历史问题和历史观点提出自己的看法。 三、考核目标、要求和范围、例卷（历史部分） 1理解试题提供的图文材料和答题要求。 2整理材料，最大限度地获取有效信息。 3对有效信息进行完整、准确、合理的解读。 浙江 1理解试题提供的图文材料和考试要求。 2整理材料，最大限度地获取有效信息。 3对有效信息进行完整、准确、合理的解读。 海南 1理解试题提供的图文材料和考试要求。 2整理材料，最大限度地获取有效信息。 3对有效信息进行完整、准确、合理的解读。 宁夏 获取和解读信息 （获取即发现、收集信息；解读信息即对信息的理解） 一 2、获取和解读信息，不等同于获取和解读知识。（渠道；目的） 知识的获取主要由课堂或其他形式的教学过程完成，其目的是奠定学习者的文化基础。 信息获取的路径较之学习更为宽广，其目的除丰富社会体验、文化内涵外，更重要的是根据信息传递的内容，准确地分析事物的实质，判断事物的发展并形成解决问题的方法。 1辨别历史事物和历史解释。 2理解历史事实，分析历史结论。 3说明和证明历史现象和历史观点。 浙江 1辨别历史事物和历史解释。 2理解历史事实，分析历史结论。 3说明和证明历史现象和历史观点。 海南 1辨别历史事物和历史解释。 2理解历史事实，分析历史结论。 3说明和证明历史现象和历史观点。 宁夏 调动和运用知识 二 1辨别历史事物和历史解释。 欧洲启蒙运动的代表人物伏尔泰、魁奈十分推崇中国文化，伏尔泰认为，中国是“举世最优美、最古老、最广大、人口最多和治理最好的国家”，“在道德上欧洲上应该成为中国人的徒弟”，信奉儒学的中国文人“没有侮辱理性和曲解自然”。这是以证明， A、当时中国的社会制度比欧洲各国优越 B、伏尔泰对中国文化的高度评价表达了欧洲启蒙思想家的共同看法 C、儒学和欧洲启蒙思想的主要内容相同 D、中国文化在欧洲启蒙思想家中产生过影响 2理解历史事实，分析历史结论。 材料一? 是越之地，地广人稀（稀）饭稻羹鱼,或火耕水耩,……不待贾(买卖)而足……无积聚而多贫。是故将准以南，无冻饿之人，亦无千金之家。