体育论文：谈中学体育教研组的建设.docVIP

专家引领、同伴合作、注重教研、共同成长 ——谈中学体育教研组的建设 　 1 问题提出： 新课程改革的不断深入，新课改理念、新举措已经走进师生的生活，体育课程改革突出表现在课程结构的建构、教学理念与策略、课程评价等三方面。推进课程改革，教师起着关键的作用。课程改革对体育教师提出了新的、更高的要求，重视并探索体育教研组的工作，对提升教师专业能力提高教育教学质量教研学校的调研发现教师在日常教学中的经验亮点和存在问题，进行及时的提炼和生成，从而以“教学问题”的形式反馈给教师个人以及教研组营造交流氛围，促进教师专业发展淡化教研组活动中的身份与资历的影响，共享成果形成真诚合作、共同提高的团结协作的教研氛围----整理思路（反思实践过程是否和修订之后的案例相吻合的载体）----修订教学方案（具体指导教学实践依据）-----分头开展教育教学实践和探索（求证、找出数据）的教研过程教师获得成长，教育实践得以改进加强教研教师以及教研交流课程改革给教育教学实践带来了一系列问题。这些问题只有在学校及教师的参与下，通过研究的方式，从理论与实践的结合上，有计划、系统地研究，才有可能在学校及教师层面上寻求到解决问题的有效果策略从“应知应会”着手，使青年教师掌握教育教学的常规要求和教学技能，以至崭露头角。青年教师充分发挥竞赛活动的作用组织青年教师积极参加各种竞赛活动增长青年教师的才干，激发他们的热情。教研组的组织建设必须根据学校教育教学的规模、条件、特点与个性坚持教学为中心，课堂教学改革为立足点，以提高教研效能为宗旨，依靠集体的智慧和力量积极营造宽松氛围，尊重和保护的教学研究积极性和创造性，走协调、持续发展的教研之路重视和加强教研组建设不但是教师成长的需要，更是改革和发展的需要。教研组的组织建设教研组的组织建设教研组的组织建设 - 1 -