人教版小学语文四年级上册第四单元单元整组教学的尝试与思考.docVIP

单元整组教学的尝试与思考 -----人教版小学语文四年级上册第四单元为例 　 摘 要：以一个单元课文为单位进行备课与教学，相比较于一课一课的单打独斗，因其整体性，能更准确把握教材编排意图并确定教学目标，落实教学任务，达到更为理想的教学效果。 关键词：整体 目标 任务 效果 思考 一、从整体上确定单元教学目标与各课目标 人教版语文四年级上册第四单元的单元主题是“作家笔下的动物”，教材集中编排了中外作家写的四篇文学作品：丰子恺的《白鹅》、叶诺索夫的《白公鹅》、老舍的《猫》和《母鸡》。“口语交际”和“习作”让学生抓住特点说、写自己喜欢的动物，表达自己对动物的喜爱之情。经过对单元教材与学生学习背景的认真分析之后，我确定本单元的教学目标为以下五个方面： 1.能听写本单元25个生字并组词，能听写词语盘点中列出的29个词语；能认读要求识记的29个生字和21个词语。 2.能有感情地朗读课文以示对课文内容的理解和对作者情感的体会，了解文中各种动物的特点，背诵描写生动的指定语段，班中三分之一以上的学生能背诵《白鹅》、《猫》两篇课文。 3.掌握本组课文里出现的有特点的句式、段式，体会作用并能运用。 4.了解明贬暗褒、对比等写作手法，体会作用，能辨别，能初步运用。 5.能用上几种本单元学过的写作方法和技巧，说、写自己喜欢的动物。 确定单元