北师大版高中数学导学案《组合》＿.docVIP

§1.3 组合（1） 学习目标 1. 正确理解组合与组合数的概念； 2. 明确组合与排列的联系与区别,能判断一个问题是排列问题还是组合问题； 3. 会做组合数的简单运算；. 学习重点 理解组合的意义及组合数的概念。 学习难点 掌握组合数的计算公式。 学习过程 一、课前复习 复习1：什么叫排列？排列的定义包括两个方面，分别是 和 . 两个排列相同的条件是 和 复习2：排列数的定义 从 个不同元素中，任取 个元素的 排列的个数叫做从个元素中取出元素的排列数，用符号 表示 复习3：排列数公式：= （） 二、新课导学 ※ 学习探究 探究任务一：组合的概念 问题：课本p12 问题1,2,3。 新知：一般地，从 个 元素中取出 个元素 一组，叫做从个不同元素中取出个元素的一个组合. 反思：1排列与组合的共同点： 不同点: 排列与元素的顺序 关，即先取后排 而组合则与元素的顺序 关.即只取不排 2．两个相同的组合需要 个条件，是 ； 3．排列与组合有何关系？ ※ 动手试试： 1.p13 练习1.2. 2．判断下列问题哪个是排列问题哪个是组合问题 ⑴ 从A、B、C、D四个景点选出2个进行游览； (2)从4个风景点中选出2个,并确定这2个风景点的游览顺序,有多少种不同的方法? (3) 从甲、乙、丙、丁四个学生中选出2个人担任班长和团支部书记． (4)从9名学生中选出4名学生参加一个联欢会,共有多少种不同的选法？ (5)设集合A={a,b,c,d,e}，则集合A的含有3个元素的子集有多少个? (6)10人聚会，见面后每两人之间要握手相互问候,共需握手多少次? （7)某铁路线上有5个车站，则这条铁路线上共需准备多少种车票? 有多少种不同的火车票价？ 探究任务二．组合数的概念： 从个 元素中取出个元素的 组合的个数，叫做从 个不同元素中取出个元素的组合数．用符号 表示． 探究任务三 组合数公式 组合数公式的推导 一般地，求从n个不同元素中取出m个元素的排列数 ，可以分为以下2步： 第1步，先求出从这n个不同元素中取出m个元素的组合数 ． 第2步，求每一个组合中m个元素的全排列数 ． 根据分步计数原理，得到 ＝ ＝ 我们规定： 典型例题 例1计算：； 变式：求证：； ； ⑶ ； ⑷ . 练2.6个人聚会，每两人握一次手，一共握多少次手？ 练3. 学校开设了6门任意选修课，要求每个学生从中选学3门，共有多少种选法？ 三、总结提升 ※ 学习小结 1. 正确理解组合和组合数的概念 2.组合数公式： 或者： 学习评价 ※ 自我评价 你完成本节导学案的情况为（ ）. A. 很好 B. 较好 C. 一般 D. 较差 课堂检测 1.计算： ⑴ ； ； 2．填空 （1）从5人中选派3人去参加某个会议，不同的方法共有 种。 （2）从5件不同的礼物中选出3件分别送给3位同学，不同的方 法共有 种。 （3）设集合有m个元素，集合B有n个元素，从这两个集合中各取出1个元素，不同的方法共有 种。 3. 圆上有10个点： ⑴ 过每2个点画一条弦，一共可以画多少条弦？ ⑵ 过每3点画一个圆内接三角形，一共有多少个圆内接三角形？ 4．在52件产品中，有50件合格品，2件次品，从中任取5件进行检查。 （1）