北师大版小学数学五年级上册第二单元导学案.docVIP

五年级数学导学案 授课人： 审批 ： 授课时间： 学案编号： 姓名： 小组： 课题：《》 2、你们还有什么发现？再来说一说 小组独立完成 口头展示 随机抽号展示 口头展示 小组独立完成 口头展示 导学活动二 1、比较下面几幅图，那幅图和第一幅面积一样大？ 2、说一说你是怎样想的？ 小组独立完成 口头展示 当堂 测评 1、下面图①是被打碎的一块玻璃，右图中哪一块是被打碎的那一块？ 2、 随机抽号展示 随机抽号展示 五年级数学导学案 授课人： 审批 ： 授课时间： 学案编号： 姓名： 小组： 课题：《》 2、你怎样知道上图中蓝色部分图形的面积？（1格表示1 C㎡），每个图形蓝色部分是（ ），地毯的面积是（ ）。 3、小结得到图形面积的方法。 小组独立完成 口头展示 随机抽号展示 口头展示 小组独立完成 口头展示 导学活动二 观察下面图形的面积，并与你们组的同学进行交流。（1格表示1㎡） ( ) ( ) ( ) 2、说一说你是怎样想的？ 小组独立完成 口头展示 导学活动三 你能知道下面图形的面积吗？ （ ） （ ） （ ） 2、说一说你是怎样得到的？ 随机抽号展示 口头展示 当堂 测评 1、想办法知道下面图形的面积。 随机抽号展示 口头展示 五年级数学导学案 授课人： 审批 ： 授课时间： 学案编号： 姓名： 小组： 课题：《》 剪开的线就是平行四边形的高，与他垂直度平行四边形的边是底 把平行四边形沿着的??????????）剪成两部分就可以拼成长方形 2、（ ）是三角形的高。（ ）是三角形的底。 3、（ ）是梯形的高。（ ）是梯形的底。其中( )是上底，( )是下底。 小组独立完成 口头展示 导学活动三 1、试着画出梯形和三角形的高。 2、小结画图形的高的办法。 小组独立完成 随机抽号展示 当堂 测评 1、做下面三角形底边上的高。 2、在方格纸上画出下面的图形。（每小格的边长表示1cm）(1)、底是3cm高是2cm的平行四边形； （2）、底是4cm高是3cm的三角形； （3）、上底是2cm，下底是4cm，高是5cm的梯形。 学案编号： 姓名： 小组： 课题：《》 用数方格的办法：（每个方格表示1㎡）、 图形 长（底） 宽（高） 面积 平行四边形 长方形 2、剪拼 3、议一议： 通过观察，发现把平行四边形剪拼成 ； （1）、平行四边形的底相当于长方形的 ； （2）、平行四边形的高相当于长方形的 ； （3）、因为，长方形的面积=长×宽， 所以，平行四边形的面积= 。 用字母表示为：S= 小组独立完成 口头展示 随机抽号展示 口头展示 小组独立完成 口头展示 导学活动二 计算下面图形的面积 小组独立完成 口头展示 导学活动三 计算下面这块池塘的面积。 小组独立完成 随机抽号展示 当堂 测评 填空。平行四边形的面积=（ ），字母表示为（ ） 一个平行四边形的底是21分米，高是底的2倍，平行四边形的面积是（　 　 ）平方米。一个平行四边形面积60平方厘米，底10厘米，高（ ）厘米 小组独立完成 随机抽号展示 小组独立完成 随机抽号展示 五年级数学导学案 授课人： 审批 ： 授课时间： 学案编号： 姓名： 小组： 课题：《》 2、利用探索平行四边形面积的方法去探索三角形面积 拿出准备好的两个完全一样的三角形进行拼接 动手操作：两个完全一样的锐角三角形可以拼成