1集合与区间教案.docVIP

授 课 方 案 第4周 课程名称 高等数学（职升专、三校生） 授 课 班级 日期 星期 课题名称： 集合与区间 教学目的： 认知目标： 了解认识集合的特点及基本运算 能力目标： 掌握集合的性质及运算 育人目标： 培养学生的数学思维能力 教学内容： 重点： 掌握集合的概念及 性质 难点： 熟练运用集合的性质进行运算 教学地点： 普通教室□ 一体化教室□ 多媒体教室□ 实验室□ 实训室 □ 企业现场 □ 其他 教学方法及手段 常规教学 □ 项目教学□ 启发式教学□ 案例教学□ 问题教学□ 多媒体教学□ 演示教学□ 其他 教具或实验、实训器材及设备 教科书 任课教师签名： 审核： 年 月 日 年 月 日 1.1集合与区间 课前准备：清点人数，填写教学日志 二、新课引入： 这是本学期的第一节内容，我们今天来介绍集合与区间的定义以及性质与运算。 1．教师利用多媒体设备向学生投影出下面9个实例： (1)1—20以内的所有质数； (2)我国古代的四大发明； (3)所有的安理会常任理事国； (4)所有的正方形； (5)不等式的所有解； (6)国兴中学2004年9月入学的高一学生的全体. 2、组织学生分组讨论：这6个实例的共同特征是什么? 三、讲授新课： 第一节 集合与区间 （一）集合的有关概念 集合理论创始人康托尔称集合为一些确定的、不同的东西的全体，人们能意识到这些东西，并且能判断一个给定的东西是否属于这个总体。 一般地，研究对象统称为元素（element），一些元素组成的总体叫集合（set），也简称集。 表示 一般采用大写英文字母…表示集合，小写英文字母…表示集合的元素． 拓展 集合中的元素具有下列特点： 互异性 无序性：一个给定的集合中的元素排列无顺序； (3) 确定性 由数组成的集合叫做数集．所有自然数组成的集合叫做自然数集，记作． 所有正整数组成的集合叫做正整数集，记作或． 所有整数组成的集合叫做整数集，记作． 所有有理数组成的集合叫做有理数集，记作． 所有实数组成的集合叫做实数集，记作． 不含任何元素的集合叫做空集，记作 关系 元素是集合A的元素，记作（读作“属于A”）， 不是集合A的元素，记作（读作“不属于A”）． 练习1.1.1 1．用符号“”或“”填空： （1）?3 ，0.5 ，3 ； （2）1.5 ，?5 ，3 ； （3）?0.2 ， ，7.21 ； （4）1.5 ，?1.2 ， 集合的表示有两种方法： （1）列举法．把集合的元素一一列举出来，写在花括号内，元素之间用逗号隔开．如不大于5的自然数． （2）描述法．在花括号内画一条竖线，竖线的左侧写出集合的代表元素，竖线的右侧写出元素所具有的特征性质．如小于5的实数所组成的集合可表示为 集合与集合之间的“包含”关系； A={1，2，3}，B={1，2，3，4} 集合A是集合B的部分元素构成的集合，我们说集合B包含集合A； 如果集合A的任何一个元素都是集合B的元素，我们说这两个集合有包含关系，称集合A是集合B的子集（subset）。 记作： 读作：A包含于B， 或B包含A 用Venn图表示两个集合间的“包含”关系 集合与集合之间的 “相等”关系； ，则中的元素是一样的，因此 即 结论：任何一个集合是它本身的子集 真子集的概念 若集合，存在元素，则称集合A是集合B的真子集（proper subset）。 记作：A B（或B A） 读作：A真包含于B（或B真包含A） 空集的概念 不含有任何元素的集合称为空集（empty set），记作： 规定：空集是任何集合的子集，是任何非空集合的真子集。 并集 一般地，由所有属于集合