[心理学]第十二章_能力.pptVIP

智商的分布 IQ分数在全人中的分布是——正态分布 思考与练习 1、能力与知识、技能有什么关系？ 2、能力结构有哪几种主要学说？ 3、那些因素制约能力的形成和发展？ 4、利用网络资源或其他途径，对自己或同学做一个智力测验。并用已学的任一智力理论分析测试的结果。 韦氏成人智力量表（操作分量表）举例 学会将每个数字与不同的符号联起来，然后在某个数字的空格内填符号。 学习和书写速度 译 码 在看一种图案之后，用小林块拼成相同的样子。 视觉与分析模式能力 积木拼图 把三张以上的图片按正确顺序排列，并说出一个故事。 对社会情境的理解能力 图片排序 指出每张画缺了什么，并说出名称。 视觉记忆及视觉理解性 填 图 将拼图小板拼成一人物体，如人手，半身像等。 处理部分与整体关系 图像组合 测验实例 测验内容 名 称 四、能力的发展 ● 能力发展的一般趋势 ● 能力发展的差异 ● 能力发展的原因和条件 ①出生头几年是智力发展最快的时期 ②童年期和少年期是某些能力发展最重要的时期。 ③约 18~25 岁，智力发展达到顶峰。 ④成年期智力发展达到稳定。（25~40最富创造力的时期） ⑤老年期智力主要是衰退。 能力发展的一般趋势 不同年龄的智力变化 239 338 382 385 355 合计 71 92 97 100 88 动作、速度 67 87 100 90 72 比较、判断 55 83 92 100 95 记 忆 46 76 93 95 100 知 觉 70--89 50--69 30--49 18--29 10--17 个体差异：发展水平的差异、能力结构的差异、表现早晚的差异 群体差异：年龄差异、性别差异、种族差异、社会阶层差异等 能力发展的差异 3 弱 智 70以下 8 临界智力 70~79 16 中 下 80~89 46 中 智 90~109 16 中 上 110~119 10 优 秀 120~139 1 非常优秀 140以上 占全人口% 级 别 I Q 能力表现早晚的差异 ● 人才早熟 ● 中年成才 ● 大器晚成 ●??知觉类型：分析型、综合型、分析综合型 ●?记忆类型：视觉型、听觉型、运动型、混合型、直观形象型、词的抽象记忆型、中间型 ●?言语和思维的类型：生动的思维言语型、逻辑联系的思维言语型、中间型 ●??特殊能力? 能力结构的差异 ? ● 男女两性在能力结构上存在差异，各有不同的优势领域 ●?男女两性在一般能力发展总体水平大致相等，但在分布上有显著差异 智力发展的性别差异 ● 遗传的作用 ●???环境和教育的影响 ●???实践活动的影响 ●?? 人的主观能动性的作用 影响能力形成和发展的因素 * 第十二章 能力 本章学习目标 ●理解能力的概念及主要种类 ●掌握在现代心理学中重要的能力理论 ●深刻理解能力与知识、技能的关系 ●了解常用的智力测验的方法 ●能联系实际分析影响能力形成和发展的因素 ●掌握能力发展的一般趋势及能力发展的差异 ●能运用能力的基本原理培养和发展学生的能力 第一节 能力概述 ●能力的概念 ●能力的分类 ●能力结构的理论 1.1、能力的定义 能力（ability） ：人们顺利地完成某种活动所必需具备的那些心理特征。 但是，在活动中表现出来的心理特征并不都是能力。例如，在音乐或绘画活动中人们可能表现出脾气急躁、性格开朗，也可能表现出情绪稳定、内向沉默。这些心理特征也可能会影响人顺利地完成音乐或绘画活动，但一般地说对于音乐或绘画活动却不是最必需的。而曲调感、节奏感、听觉表象对于顺利地进行音乐活动；彩色鉴别、空间比例关系的估计、形象记忆对于顺利地进行绘画活动，却是最必需的心理待征。 能力是在活动中形成、发展和表现出来的。 能力影响活动的效果。 1.2 能力与活动的关系 能力是保证活动取得成功的基本条件，但不是唯一的条件。活动能否顺利地进行，能否取得成功，往往还与人的整个个性特点、知识技能、工作态度、物质条件、健康状况以及人际关系等因素有关。但是，在这些条件相同的情况下能力强的人比能力弱的人，更能使活动顺利进行，更容易取得成功。 一般能力和特殊能力 ? 模仿能力和创造能力 ??认知能力、操作能力和社交能力 优势能力和非优势能力 二、能力的种类 （一）能力的因素说 （二）能力的结构说 （三）能力的信息加工理论（三元智力理论、PASS模型） 三、能力结构的理论 斯皮尔曼（Spearman，1927）提出。 一般因素（G）和特殊因素（S） G因素是智力的首要因素，它基本上是一种推理因素，它在相当程度上是遗传的。 S因素有五类：