培黎石油工程学院课程设计管理规定.doc

培黎石油工程学院课程设计管理规定 课程设计是培养学生运用有关课程的基础理论和技能解决实际问题，并进一步提高学生专业基本技能、创新能力的重要实践教学环节。通过课程设计学生受到设计方法的初步训练，能用文字、图形和现代设计方法系统地、正确地表达设计和研究成果。做好课程设计工作，对实现本专业培养目标，提高学生全面素质起着重要作用。为使课程设计教学工作更规范严密，提高人才培养质量，特制订本规定。 一、课程设计的目的 1．培养学生正确的设计思想与方法、严谨的科学态度和良好的工作作风培养学生运用所学的理论知识和技能解决实际问题的能力及工程素质。培养学生获取信息和综合处理信息的能力文字语言表达能力。1张A1图（或折合为A1图），另有设计计算说明书1份（一般不少于3000字）。 2．课程设计指导书可根据情况需要订购，或组织指导教师编写，编写的指导书应包括设计步骤、设计要点、设计进度安排及主要技术关键的分析、解决思路和方案比较等内容。 3．设计任务书和指导书由系主任审核、学院分管教学副院长审定批准，在课程设计开始之前印发给学生。 三、课程设计的选题 1．课程设计的选题应尽量覆盖本课程教学的主要内容，能使学生得到较全面的综合训练。 2．课程设计的题目要具有一定的典型性、综合性，尽可能有实用背景，原则上每位学生的设计方案及内容应不同。 3．课程设计的深度、广度和难度应适合学生的知识和能力状况，遵循教学大纲要求，既要有利于贯彻因材施教的原则，又能使学生在计划时间内完成规定的任务，实现课程设计目的。 4．课程设计题目由指导教师拟定，并经相关系主任部审定，报学院备案。为培养学生的创新意识，课程设计的题目也可由学生自拟，但必须经指导教师同意，系主任审核批准后方可执行。 四、对指导教师的要求 1.指导教师资格 课程设计的指导教师必须由讲师或硕士以上的教师担任。对第一次承担指导工作的教师要由教学系组织他们亲自做一遍，并且审查通过后方可上岗。 2．指导教师职责 （1）选择题目，拟定任务书，制定指导计划。 （2）向学生下达设计任务书和指导书。 （3）按计划对学生进行辅导，有意识地培养学生独立分析问题和解决问题的能力。检查学生的工作进度和质量，及时解答和处理学生提出的问题。 （4）审查学生完成的设计资料与文档，确认学生的答辩资格。 （5）参加答辩和评定学生成绩，根据学生的设计成果和回答问题情况进行全面评定。 （6）做好分析总结，并及时提交成绩，进行教学资料归档。 3．指导学生的人数 每位指导教师指导课程设计的学生人数一般以20人左右为宜。 4．指导时间 指导教师必须坚守岗位，每个工作日指导时间不少于3学时。指导课程设计期间若因工作需要出差，必须经学院分管领导同意，并委托相当水平的教师代理指导。 五、对学生的基本要求 1．要有勤于思考、刻苦钻研的学习精神和严肃认真、一丝不苟、有错必改、精益求精的工作态度。 2．不得抄袭他人设计图纸、报告或找他人代做，否则，一律按不及格记成绩，并根据学校有关规定给予处理。 3．要敢于创新，勇于实践，注意培养创新意识和工程意识。 4．掌握课程的基本理论和基本知识，概念清楚，设计计算正确，结构设计合理，实验数据可靠，绘图符合标准，说明书、报告撰写规范。 5．要严格遵守学习纪律，遵守作息时间，不得迟到、早退和旷课。如因事、因病不能上课，因事、因病不能参加设计，需履行请假手续，否则按旷课论处。 6．要爱护公物，搞好环境卫生，保证设计室整洁、文明、安静。严禁在设计室嬉戏或开展其他休闲娱乐活动。 六、课程设计检查 1．在课程设计全过程中，指导教师都要随时对学生的课程设计进行情况和设计质量进行检查，发现问题及时解决，对重大问题要及时系和学院汇报 2．系主任、学院分管领导要不定期进行检查，检查内容包括课程设计计划的落实情况，课程设计的进展情况，指导教师的教书育人、指导等情况，学生的出勤、纪律、进度和思想状况等。 3．系主任、学院领导和督导组要对课程设计进行抽查，内容包括： （1）学生是否按设计任务书或指导书完成全部工作。 （2）学生的设计图纸是否合格，实验结果和程序运行是否正确。 （3）设计计算说明书、报告撰写是否规范。 （4）指导教师是否履行了自己的职责。 （5）答辩组织与答辩过程是否规范，检查学生的答辩质量。 七、课程设计的答辩 1．学生的课程设计完成后一般都应参加答辩，确实不需要答辩的课程经学院分管领导审核同意后可采用其他形式考核。 2．答辩由指导教师或相关专业教师组成。 3．审查学生答辩资格，凡不符合下列条件之一者，可以取消其答辩资格，按不及格处理。 （1）累计旷课时间达到或超过课程设计全过程1/3者。 （2）课程设计说明书、图纸有严重错误或极其潦草者。 （3）未按照课程设计撰写规范（附件3）完成课程设计者。 （4）查明有抄袭或代作者。 4．学