人教版八年级数学上册教案： 13.3.1　等腰三角形.docVIP

13.3.1　等腰三角形 第1课时 等腰三角形（1）  【教学目标】 1.理解并掌握等腰三角形的定义，探索等腰三角形的性质和判定方法；能够用等腰三角形的知识解决相应的数学问题. 2.在探索等腰三角形的性质和判定的过程中体会知识间的关系，感受数学与生活的联系.培养学生添加辅助线解决问题的能力. 3.培养学生分析解决问题的能力，使学生养成良好的学习习惯. 【重点难点】 重点：理解并掌握等腰三角形的定义，探索等腰三角形的性质和判定方法；能够用等腰三角形的知识解决相应的数学问题. 难点：等腰三角形性质和判定的探索和应用. ┃教学过程设计┃ 教学过程 设计意图 一、创设情境，导入新课 学生观察含有等腰三角形的图片，并回顾小学所学过的等腰三角形的有关概念. 从实际生活中抽象出等腰三角形，让学生在感性上认识等腰三角形，激发学生学习的兴趣，以此引出课题. 二、师生互动，探究新知 活动1：实践观察认识等腰三角形 (1)把一张长方形的纸片按图中虚线对折，并按教材要求剪去阴影部分，再把它展开，观察AC和AB有什么关系？ (2)上述过程得到的△ABC有什么特点？ (3)回顾：什么是等腰三角形，等腰三角形中学过哪些重要线段？ 活动2：把活动1中剪出的△ABC沿折痕AD对折，找出其中重合的线段，填入下表： 重合的线段 重合的角 观察上表，等腰三角形除了两腰相等以外，你还能发现它的其他性质吗？ 学