人教版八年级数学上册教案： 12.1　全等三角形.docVIP

12.1　全等三角形 【教学目标】 1.了解全等形和全等三角形的概念，能够找出全等三角形的对应元素，掌握全等三角形的性质. 2.在图形变换以及实际操作的过程中发展学生的空间观念，培养学生的几何直觉，在运用全等三角形性质的过程中感受数学活动的乐趣. 【重点难点】 重点：全等三角形的概念、性质及对应元素的确定. 难点：全等三角形对应元素的识别. ┃教学过程设计┃ 教学过程 设计意图 一、创设情境，导入新课 欣赏一组图片，提出问题1. 图(1)　　 　图(2)　　 　图(3)　　　图(4) 问题1：你能从图中找出形状和大小都相同的图形吗？其中一个图形是由另一个图形如何变化而来？它们能够完全重合吗？你能再举出一些类似的例子吗？ 学生讨论分析，教师引导. 举例：学生手中含30度角的三角板；含45度角的三角板；学生手中的小量角器；由同一张底片洗出的尺寸相同的照片；两本数学书等. 用贴近学生生活的图案激发学生探究的兴趣，体验数学来源于生活. 二、师生互动，探究新知 1.由图(1)(2)(4)形成全等形的概念：形状相同、大小相同的图形放在一起能够完全重合，能够完全重合的两个图形叫做全等形. 2.由图(3)(4)形成全等三角形的概念，多媒体投影相关概念及全等三角形的符号表示. 3.多媒体演示三种全等变换(平移、翻折、旋转)并提出问题：平移、翻折、旋转前后的两个三角形全等吗？ 4.学生小组