学习型社会视阈下教师继续教育需求研究基于聊城市小学的调查分析开题报告终稿.pptVIP

Company Logo LOGO Company Logo Company Logo Company Logo Company Logo Company Logo Company Logo Company Logo Company Logo Company Logo Company Logo 学习型社会视阈下教师继续教育需求研究----基于聊城市小学的调查分析 指导教师： 答辩学生： 专业：教育学原理 目录 选题缘起 研究目的和意义 研究现状 相关概念界定 研究方法和过程 论文创新点 论文提纲 选题缘起 研究目的和意义 研究目的： 本研究通过对山东省聊城市小学教师进行抽样调查，试图从学习型社会的视角审视教师继续教育需求问题，通过统计分析数据对教师继续教育需求进行归因，以期对问题的解决进行对策性思考。 研究意义： 教师的重要性是不言而喻的，继续教育问题己成为教育理论界和实践界的世界性热点问题。现有教师继续教育的研究，大多聚焦在教师继续教育中的“教育”问题上，却鲜有深入关注继续教育的学习主体——教师自身的需求。本文从学习型社会的视角审视教师实际需求，希望对当下继续教育质量低，忽视教师实际需求的现状有所启示。 研究意义： 研究现状 国内： 中小学教师继续教育需求研究近几年呈稳步发展的态势，研究以量性研究为主，质性研究缺乏，二者的整合