民族语言与传播学系学习成效评量机制.PDFVIP

民族語言與傳播學 系學習成效評量機制 項目一、修訂民族語言與傳播 學系 「教育目標」與「專業能力」 （1）本系教育目標與教育目標說明 教育目標修訂 101 學年 102 學年 修訂緣由 1.培養原住民語文人才，做為 1.培育增進原住民語言文化 本系教育目標大方向並無變 族群發展 與文化傳承的重 傳承之人才。 動 。不過，為使目標更具體明 要基礎。 2.培育兼具原住民傳播理論 確，遂進行項目整合與詞句修 2.培養族語調查及研究、文學 與實踐知能之人才。 改。如：現行項目 1 與2整合 創作 與建構族語文化空間 3.培育具備多元文化認知及 修訂為 1 ；現行項目3 、4 、5 的能力 。 關懷 之語言與傳播 人才。 3.建構原住民族的傳播論 整合修訂為 2 ；現行項目6則 述，深化民族傳播環境之探 修訂為 3 。 索，培養傳播實踐的能力。 教育目標簡短明確不但能使 4.重視傳播理論研究與 媒體 師生清楚明瞭 本系發展方向 運作能力兼具、創造以族群 更能 進而具體實踐，亦有助於 價值為核心的傳播內容，成 「未來學生」對本系的認識， 為族群的「傳播行動者」。 以提昇其修讀本系之動機。 5.強化 具備媒體新知及族語 能力 ，以從事語言及傳播 政 策規劃及組織管理。 6.結合國際潮流 ，理論與實務 兼顧，訓練學生 成為具備多 元化能力和族群關懷之語 言與傳播工作者。 1 教育目標說明 101 學年 102 學年 修訂緣由 本系教育目標乃積極培訓原 本系教育目標乃積極培訓原 本系教育目標無大變動。不 住民語言保存與傳播發展所 住民語言保存與傳播發展所 過，為使目標內容更具體明 需人才，以科學的方法來記錄 需人才，以科學的方法來記錄確，遂進行項目整合與詞句修 自己的語言，並透過現代大眾 自己的語言，並透過現代大眾 改。 傳播之技術，活化台灣原住民 傳播之技術，活化台灣原住民 語言、文化生態。 語言、文化生態。 具體而言，本系教學目標為 ：具體而言，透過本系課程專業 1培養原住民語文人才，做為. 訓練，將可培育增進原住民語 族群發展與文化傳承的重 言文化傳承、兼具原住民傳播 要基礎。 理論與實踐知能、具備多元文 2.培養族語調查及研究、文學 化認知及關懷 之語言與傳播 創作與建構族語文化空間 人才。 的能力。 3.建構原住民族的傳播論 述，深化民族傳播環境之探 索，培養傳播實踐的能力。 4.重視傳播理論研究與媒體 運作能力兼具、創造以族群 價值為核心的傳播內容，成