教师三八红旗手事迹推荐材料2017精选 .docVIP

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教师三八红旗手事迹推荐材料2017精选

教师三八红旗手事迹推荐材料2017精选   以下是2篇关于教师三八红旗手事迹推荐材料2017,欢迎阅读参考。   1教师三八红旗手事迹推荐材料2017   xx,女,中共党员,大专学历,小学高级教师,xx市小学数学骨干教师,1982年参加工作至今xx个春秋。不论是做教师,还是当校长,她都能倾下心来,做好本职工作。工作中,业务过硬,敢于创新,默默奉献,不求回报。赢得了广大师生、学生家长、社会同仁的一致好评。   21年担任六年级毕业班的语文数学教学,每年的小学生毕业质量调研成绩都名列县、镇前列,赢得了广大学生、家长、社会的称赞。   18年的教导主任工作,她是校长的好帮手,又是毕业班的数学把关教师;既是管理者,又是组织者,更是好带头人。   2010年下学期接任xx学校校长4年,在学校管理、服务社会,提高教育教学质量,创建品牌学校方面,她高标准,严要求,把上级的指示精神与学校实际有机地结合起来,动脑筋想办法,身先士卒,大胆创新,廉洁自律,无私奉献,努力使学校各项工作进入先进行列,学校获得诸多荣誉:2010年被评为”“xx县素质教育先进学校”;2010年、2011年、2012年连续三年被评为xx县“教育教学常规检查一等奖”;2011年,我校成功的创建了“xx县德育示范学校”、“xx县家长学校”、 “ xx县样板示范学校”。2012年学校成功的创建了“xx市安全文明校园”、“xx市品德与社会先进单位”、“xx市先进少先队组织”、“xx市优秀工人先锋号”。2013年学校被评为“市教育技术装备先进单位”、“市优秀少先队集体”、“县教育教学常规管理一等奖”、“ 县廉洁文化进校园一等奖”、“县校本研训示范学校” 、“县优秀公办幼儿园”。   她从优化学校环境入手,四年来,xx校长积极争取资金,不断改善学校办学条件。2010年争取县财政投资600多万元新建了一栋教学楼和学生公寓,在抓硬件建设的同时更注重软件建设,2012年、2013年争取各级政府支持,花了300多万元更新学生电脑41台、教师办公电脑18台,学校实现了班班通,现代化的教学实施设备一应俱全,为全面实现素质教育奠定了坚实的基础。   xx同志一手抓办学条件的改善,一手抓教师队伍的建设。为了使青年教师成为新时期的教育领军人物,她带领广大教师开展了一系列主题活动,如“学校的五年目标和个人的发展目标大讨论”、“素质教育之我见”、“我为xx做些什么”等演讲;进行“班组风采展示”和开展“夸夸我们的班组”活动,开展“以目标凝聚人、以情感温暖人、以榜样激励人、以理想造就人”的系列活动,取得了很好地效果。在素质教育改革实践中,组织了一系列“外树师表,内铸师魂,恒炼师能”的专业技能比武, “素质教育之我见”、“我的教育理念”“激活课堂教学,全面提高学生学习兴趣”等丰富多彩的活动。2010年、2011年下学期我们成功地与xx小学、xx小学联合举办了“加强校级交流,促进共同发展”的课堂教学研讨活动。我校教师参加市、县教学竞赛获得了好成绩:2011年xx的英语赛课获市二等奖、县一等奖,xx的数学、xx的品德与社会均获县三等奖。2012年xx的体育赛科获得县二等奖。2013年刘小飞老师的英语口语比赛获得县二等奖。   为了让教师稳步登上专业发展的快船,xx同志重视教育科研工作,亲自担任课题组长,组织教师积极参与课题研究。“九五”课题《xx》获得xx省教育科研成果一等奖; “十五”省重点课题《xx》荣获xx省教育科研成果一等奖;“十一五”德育课题《xx》获省教育科研成果二等奖,xx学校荣获xx省教育科研先进单位,xx同志撰写的《xx》结题报告获省二等奖, 2012年上学期xx学校省“十二五”课题《xx》正式立项并进行了开题论证,省电教馆xx主任、市教科院的xx主任对课题怎样开展对全校老师进行培训。老师们受益颇丰。2013年下学期省“十二五”课题《xx》中期评估获得优秀奖励。xx同志个人连续两届被评为xx省“十五”、“十一五”课题研究先进个人; 她撰写的《xx》结题报告获省二等奖,有30多篇论文获得国家级、省、市一二三等级;2012年被评为“xx市”十一五”教育科研先进工作者”;2010年至2012年连续3年被评为xx县、江背镇读书积极分子;2012年被评为“xx县先进教育工作者”和“xx县圆梦教育科研先进工作者”; 2013年被评为xx县教育系统“师德楷模”,xx县“优秀教育工作者”。   为加快学校发展,增加学校内涵底蕴,xx同志能够立足学校实际,利用区域资源,发挥自身优势,打造学校特色品牌。自2010年以来,学校参加xx市航模比赛连续3年获得团体冠军,参加第六届城市运动会获得二金一银二铜的成绩,参加第七届城市运动会上学校获得一金二银三铜的成绩,参加第八届城市运动会上学校获得二块金牌。2011年下学期参加

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