冀教版《勇气》教学设计1.docVIP

冀教版《勇气》教学设计 教材分析： 这篇课文叙述的故事发生在第二次世界大战诺曼底登陆前夕。诺曼底登陆是第二次世界大战中规模最大的一次登陆战役。但作者并没有描写硝烟弥漫的主战场，也没有写正义之师如何势如破竹，节节胜利，而是选择了诺曼底登陆的前一天，写了大战前的平静，用出人意料的人物，出人意料的情节，出人意料的结局，表现了战争中闪现的人性美——让侵略者无法理解的“勇气”。 学情分析： 勇气对于六年级的学来讲并不陌生，但文章所说的勇气并不是我们平常所指的勇气，它所表现的是一种智慧的勇气，一种由信仰产生的勇气。通过本课的学习，就是让同学们从语境中感受这样的勇气。在教学中，教师要适度引导、点拨，让同学们体会到这样的勇气，理解勇气的真正含义。 教学目标【三维目标】 　知识与能力 1、扩大词语掌握范围。 2、有感情的朗读课文，能简要复述课文。 3.读懂课文内容，体会题目的含义。 　过程与方法：自学讨论法、品读感悟法 情感态度价值观：理解文章中表现出的两种勇气以及对这种勇气的叹服。 教学重、难点： 　重点：体会文章中两个人所表现出的不同的勇气。 　难点：理解文章中两个人所表现出的不同的勇气。 教学时间：两课时 第一课时 一、谈话导入 犯了错误敢于承认，是一种勇气；面对犯罪敢于站出来，是一种勇气……然而勇气的内涵，远不止于此。现在就让我们到第二次世界大战的战场上去感受那位法国女性和美国伞兵演绎的感天