人教版《鱼游到了纸上》优秀教学设计.docVIP

人教版《鱼游到了纸上》优秀教学设计 一、教材分析 《鱼游到了纸上》是人教版义务教育四年级下册第七单元的一篇精读课文。作者通过写在西湖玉泉的见闻，赞扬了一位画金鱼的聋哑青年勤奋、专注的品质。文章按事情发展的顺序，写了一位“举止特别”的青年总是全神贯注地观察金鱼，达到了忘我的境界。在一个星期天，青年把金鱼非常逼真地画下来，使围观的女孩忍不住惊赞“金鱼游到了他的纸上来啦！”。随着“我”对他认识的不断深入，才发现原来这位青年是聋哑人，他告诉作者鱼游到了他的纸上是因为“鱼先游到他的心里”，青年的回答使作者的敬佩之情油然而生。青年的话——“鱼先游到了我的心里” 语言平实而含义深刻，很有启发性，令人回味无穷，是课文理解的难点。 本课设计以生为本，以读代讲，以读促思，读中感悟，读中与文本及其中的角色产生情感上的共鸣。并引导积累和运用语言，力求提高学生人文素养。四年级第二学期，学生已经养成了一定的课前预习习惯，有独立识字的能力和阅读能力，对文章段意有了一定的概括能力。因此，在课堂教学中我先通过检测学生读课文情况，集中感知聋哑青年的相关句子，设计了“排列句子”的句式，在学生已有概括段意能力的基础上，引导学生抓住主要句段，学会概括短句，说课文大意，教给学生概括课文主要内容的方法，随即抓住重点句子和关键词““工笔细描”、“挥笔速写”和“一丝不苟”等展开教学，通过个别读、合作读、引读、接读等多种朗读形式，以