13.4杠杆 两课时学案.docVIP

年 级 九年级 科目 物理 主备 徐立双 审核 课题 13.4杠杆（1） 课型 新授课 使用时间 一、学习目标： 1、认识杠杆，认识有关杠杆的几个概念。 2、能从常见的工具和简单机械中识别出杠杆 3、会画力臂。 三、合作探究 目标一、认识杠杆 小强旅游的路上遇到一块很重的石头，小强利用一根木棒和一块小石头，将大石头巧妙地移开了。在图1中画出施力的方向。 你还可以怎样利用木棒把石头撬开？在图2中画出。 看书P64，总结： 杠杆的定义： 杠杆的五要素：支点、动力、阻力、动力臂、阻力臂 支点： 动力： 阻力： 动力臂： 阻力臂： 试着在上面几幅图中，找出支点、画出动力、阻力。 力臂的画法：（点到线的距离）一找支点，二画线，三作垂线段。 1、找点：确定杠杆的支点O。 2、画线：确定动力和阻力的作用线（从动力、阻力作用点沿力的方向分别画直线）。 3、作垂线段：从支点向力的作用线作垂线。 注意：力臂是支点到力的作用线的垂直距离。 目标二、画力臂： 9.铡刀 10.瓶起子 11.. 夹子 12. 剪刀 13.撬石头 14. 年 级 九年级 科目 物理 主备 徐立双 审核 课题 13.4杠杆（2） 课型 新授课 使用时间 学习目标： 知道杠杆的平衡条件。 知道杠杆的应用，三类杠杆：省力杠杆、费力杠杆、等臂杠杆。 学习过程： 杠杆的平衡条件 物体的平衡状态：________________状态 或 __________________状态 1.杠杆的平衡状态：杠杆在动力和阻力的作用下处于 静止状态 或 匀速转动状态。 （注意：杠杆不论在什么位置静止，都是处于平衡状态） 2.探究杠杆的平衡条件 提出问题：杠杆平衡时，动力、动力臂与阻力、阻力臂之间存在怎样的定量关系？ 猜想：________________________________________________________ 设计实验： 实验步骤： （1）如图，把杠杆的中点支在铁架台上，调节杠杆两端的平衡螺母，使杠杆在水平位置平衡； 　※ 为什么要求杠杆在水平位置平衡？ （2）在杠杆两端挂上不同数量的钩码，移动钩码的位置，直至杠杆在水平位置重新平衡。 （3）计算两力的大小，并读出两力臂的值，将力和力臂的数值填入表中； （4）改变力和力臂的数值，再做两次实验。 ※ 多次实验的目的： 进行实验与收集数据： 实验次数 动力F1/N 动力臂L1/cm 阻力F2/N 阻力臂L2/cm 1 2 3 ?　结论：杠杆的平衡条件是：___________________________________ 二、杠杆的应用 阅读P66杠杆的应用。 分析上节课力臂作图，比较动力臂与阻力臂的长短，再根据杠杆平衡条件，比较动力与阻力的大小。 1、动力臂l1 〉阻力臂l2 ，则动力F1 _____ 阻力F2，这类杠杆是省力杠杆。 特点：省力、费距离。 应用举例：_________________________________________________ 2、动力臂l1 〈 阻力臂l2 ，则动力F1 _____ 阻力F2，这类杠杆是费力杠杆。 特点：费力、省距离。 应用举例：__________________________________________________ 动力臂l1 = 阻力臂l2 ，则动力F1 _____ 阻力F2，这类杠杆是等臂杠杆。 特点：既不省力也不省距离，既不费力也不费距离。 应用举例：_____________________ 练习： 1.如图所示的杠杆中，动力的力臂用表示，图中所画力臂正确的是：(????? ) 2. 下