鄂教版品德与社会《我们都是好样的》教学设计.docVIP

鄂教版品德与社会《我们都是好样的》教学设计 教学目标： 1.科学认识男、女生同学之间在性别上的差异所带来的生理、爱好、特长等方面的不同。 2.引导学生正确认识自己的特点，正确对待异性同学与自己的不同，感受到同学之间因差异而精彩。 3.发现异性同学的优势，相互学习、共同进步。 教学准备： 学生准备：完成个人卡片的填写。了解异性同学和自己的不同之处，发现异性同学的优点。 教师准备：了解班级男女生交往的基本情况。收集班级集体活动图片和信息。制作多媒体课件。制作板书 教学过程： 一、谈话导入 同学们玩过“找不同”的电脑小游戏吗？那可是考验我们的眼力呀。今天，我也要来考考大家的眼力。我们一起来猜一猜。 CAI：小男孩和小女孩影子图片。 图中的两个小朋友，哪个是男孩、哪个是女孩，你能看出来吗？ 生：有的选左边，有的选择右边。 确定了吗？我们来看正确答案。（很多猜错了） 看来还不太容易猜，为什么？ 生：外貌上看起来差不多 几年之后，两个小朋友长大了。（CAI：男生、女生影子照片）我们再来猜猜，哪个是男生、哪个是女生？ 这次为什么这么快就猜对了？你从哪里看出来的？ 生：通过头发、衣服可以很快看出来。 随着年龄的增长男生和女生在外貌上有着明显的不同，所以我们一眼就分辨出来了。除了外貌上的不同，男生、女生还有哪些不同呢？今天，我们就一起走进男生和女生。（板书：男生女生） 二、男生女生不一样 a)课前，每位同学都完成了自己的“个人卡片”，为了让大家更清楚的了解我们的异性同学，我们将小组同学的情况进行统计。老师把个人卡片上的内容分为了身体体能、兴趣爱好两块，我们分工进行统计，完成本组的统计表。 b)学生完成统计表，每人填写好自己负责的内容后，组长进行粘贴，形成一张完整的小组统计。 c)完成了吗？大家可以仔细的看看，这就是我们同性同学的大致情况。下面，我们来一个交换。男女生互换统计表看一看，看看通过这些数据和文字，你觉得男生和女生样吗？ 生：不一样 师：（板书：不一样） d)男生对女生，女生对男生有了哪些新的认识呢？ （1）、身体体能 生：男生的平均身高、体重和女生不一样。男生重些，也高一些。 师：你看的很仔细，这是我们在身体体能上的不一样，（板书：身体体能），其他小组的情况呢？也是这样吗？ 师：大家刚才算出了小组内同学的平均身高、体重进行的比较。老师这里也有一张数据图，显示的是全国青少年身高、体重的总体情况，看一看，你有什么发现。 CAI：全国5—15岁青少年身高、体重均值。（课件分别在13岁前和13岁后重点闪动标注） 师：13岁前女生数据高于男生、13岁以后男生数据明显超越了女生。其实呀，这就是因为男生和女生身体发育的早晚时间不同。除了身高、体重的不同，在身体体能上你觉得还有没有哪些不同的地方呢？ 生：男生力量大。（如果这里学生没有说出来，问：班上有重活的时候，老师都会找谁帮忙？） 师：可是口说无凭，我们现场来比试比试怎么样？在教室里比什么比较方便一些呢？扳手腕吧。请男生和女生分别选派三名同学上台。 其他同学猜一猜谁会赢？ 生：扳手腕比赛 师：果然男生在力量上占有一定的优势，（在猜一猜如果是10名男生和女生比，是男生还是女生的赢面更大些）女生也不要气垒，其实，这是因为男生女生的肌肉特征决定的。男生的肌纤维比较粗，自然力量就大，耐力也长。而且随着年龄的增大就会更明显些。所以我们每家的重活基本上都是爸爸干。 师：你们看，同样的体育项目，男女生达标成绩也不同（出示：五年级男女生体育达标优秀成绩），观察一下，女生占优势的有哪些？ 生：女生的协调能力好，跳绳的优秀成绩是165。 生：50米、跳远说明男生的爆发力强。 师：是呀，因为性别的不同，我们的身体特征也不同，所以在体能也体现出各自不同的优势。其他方面呢？你还发现了哪些不一样？ （2）、兴趣爱好 生：兴趣爱好上不同。 师：在兴趣爱好上也有所不同（板书：兴趣爱好），能不能具体说说都有哪些爱好不同呢？ 生：喜爱的书籍也不同、颜色也有所不同。 师：有哪些书是女生喜爱看，男生不会去看的？ 生：在活动方面的爱好也不一样。 师：哪些活动是男生喜欢的，而女生不是特别喜欢的呢？ 生：运动，特别是打球。 师：大家的爱好，让我想起了课间时间，下课铃一响，最先冲出教室的总是？（男生）。我还发现我们班也有些同学，除了玩游戏，还喜欢在教室、走廊讲讲话、聊聊天，是吗？ 师：那你们都喜欢交流些什么呀？先别慌说，我们让男生来猜一猜怎么样？ 生：谈游戏、谈穿衣服…… 师：他们猜的对不对？看来男生还是比较了解女生的。女同学也来猜猜，男生平时会交流些什么？ 生：各种球类，电脑游戏…… 师：是这样吗？看得出来，我们五（3）班的男生和女生彼此之间非常熟悉、非常了解。 （3）、其他方面 师：在你们平时的生活中，你还发现男生和女生在其他方面有什么不一