现代教育技术几何画板）在中学数学教学中的应用研究教育科研课题立项申评书.doc

附件二： 课题类别 课题编号 南阳市教育科学规划课题申评书 课 题 名 称 现代教育技术（几何画板）在中学数学教学中的应用研究 负 责 人 姓 名 韩 磊 负责人所在单位 镇平县涅阳四初中 通 迅 地 址 镇平县涅阳四初中 填 表 日 期 2012.11.26 南阳市教育科学规划领导小组办公室 填表说明 一、申报表各项内容须打印或用钢笔如实填写。语言要准确严谨，字迹要清晰易辩。 二、申报表需报送一式二份。复印件一律用A4纸复印，左侧装订。 三、每项课题主持人仅限一名。课题组成员最多不得超过6人。 四、每人最多只能参与两项课题（限主持申报一项）。 五、凡不能按期完成上个五年规划或上年度立项课题者，不得主持申报本次课题。 六、南阳市教育科学规划领导小组办公室负责课题申报工作。 通迅地址：南阳市七一路178号（市教育局四楼西头） 联系电话：（0377一、简表 课题名称 现代教育技术（几何画板）在中学数学教学中的应用研究 负责人姓名 韩磊 性别 男 民族 汉 出生年月 1967.04 行政职务 专业职务 中教一级 研究专长 计算机辅助技术与数学学科整合研究 工作单位 镇平县涅阳四初中 联系电话 办 宅 通迅地址 邮政编码 474250 主要参加者 姓 名 性别 出生年月 专业职务 工作单位 吴斌 男 1970.年7月 中学高级 镇平县涅阳四初中 忤锋 男 1968年8月 讲师 镇平教师进修学校 李娜 女 1977年11月 助理讲师 镇平教师进修学校 课题成果形式（专著、报告等） 预计完成时间 2013年12月 其他 二、课题论证 1、选题依据和意义：2、研究内容(主要思路、视角、方法、途径、目的、重要观点)；３、创新程度，理论意义，应用价值；４、研究基础。 一、课题研究选题的依据和意义 (1)课题研究的依据： 利用技术进行教学是现代社会经济、科学技术与教育发展的产物。《基础教育课程改革纲要(试行)》指出：“大力推进多媒体信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与学科课程的整合，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。”计算机辅助教学作为现代化的教育技术，它以图文并茂、动静皆宜、声像俱佳的表现形式，极大地优化了整个教学过程，实现了教育效果的最优化，具有其较传统教学所无法比拟的优越性。随着信息技术普及的速度不断加快，计算机技术与学科教学的整合，也是一个热门话题，而计算机与数学教学的整合，不能完全照搬其它学科成功经验。数学学科的自身的特点限制了不可能在课堂上大量引入影视资料和音乐，不可能一面分析数学问题一面播放着音乐，也不能来一个从黑板到屏幕的大搬家。事实上数学是集严密性、逻辑性、精确性、创造性和想象力于一身的学科，数学教师在黑板上的作图、证明、解题的过程本身就是一个不可缺少示范教学过程，同时数学是一个相对完备、封闭王国，对数学定义来不得半点拓宽，对定理来不得半点变动。因此怎样将高科技的计算机技术与初中数学教学有机结合在一起，起到促进教育现代化的进程，一直是一个难题。“计算机与数学学科整合”《几何画板》作为新型的教学用具，在数学教学中有着十分重要的作用。《几何画板》不仅能帮助学生理解数学概念，解决数学问题，探索数学知识，而且是一个智力开发工具。利用它可以改善认知环境，使数学对象直观化、形象化。有利于教师化解教学难点、提高教学效益，改进教学方法，深刻揭示数学思想方法；有利于培养学生空间想象能力、激发学生探索创新精神《几何画板》普应用，促进信息技术与学科课程的整合，教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境辅助教学现代化的教育技术，它以图文并茂、动静皆宜像俱佳的表现形式，极大地优化了整个教学过程，实现了教育效果的最优化，传统教学所无法比拟的优越性：主要思路是为了促进学习对有关资源与过程进行设计，开发,利用，管理和评价的理论与实践课题研究的基本内容 1、行动研究法：根据课题的内容，课题组成员边学习，边实践，边研究，整个课题的研究过程有行动，有研究，在行动中研究，使行动过程成为研究过程。“行动研究法”包括计划、实施、观察和反思四个相互依赖的基本环节，计划是行动研究的第一个环节，实施是教师在教学实践中具体地贯彻行动计划，观察即收集研究的资料，监察行动的全过程，反思就是对行动效果进行思考，并在此基础上