渗透环保教学设计环境保护从我做起.docVIP

渗透环保教学设计环境保护从我做起 一、指导思想 对可持续发展的理解： 可持续发展强调人类在精神和物质方面的协调发展，要求不同国家和地区在资源利用和环境管理上加强交流、理解与合作，在满足当代人需求的同时保护好作为人类后代及其他生命生存和发展基础的资源与环境。 本节课与社会、生活相联系的内容： 环境指周围的地方，人们生活周围的地方就是人生活的环境。人需要有一个干净、整洁的环境，这是人们生活所必须的基本条件。人们共同生活的地方的环境，要靠大家共同努力来保持，这是符合每个人的利益和要求的。因此保护环境，是社会公德教育内容之一，这种公德，对于我们国家来说，是社会主义精神文明建设的重要内容之一，它关系到我们国家的社会风貌，反映我国人民道德水准。因此，必须对小学生加强这方面的教育，从小培养学生具有良好的社会公德，为提高中华民族的思想道德素质打下良好的基础。 本节课的整体设计思路： 本课教师采用从近及远的顺序来设计本课的教学，首先从学生身边的小事入手，让学生知道保护环境也有我们的一份责任；再到学生的家庭，每个家庭要打造绿色家庭为地球这个大家庭出一份力量；最后延伸到国家，只有人们手拉手，共同努力才能保护我们人类生活的地球。 设计思路的理论依据： 环境是人类生存的基本条件，是人类赖以生存的基础。当前生态环境日趋恶劣，一次又一次给人类敲响了警钟，为了我们这一代和将来的世世代代，保护和改善人类环境，已经成为人类一个紧迫的目标。对小学生进行环境保护教育到了刻不容缓的时候了。通过学习让学生知道地球环境的好坏与每个家庭，每个人都息息相关，懂得环境保护从每个家庭、每件事做起；从小培养学生环保意识和责任感。 二、教学背景分析： 本科教学内容在全册中的地位与作用： 本节课结合学生的实际情况，把课本中的教材开放性，环境问题已成为世界的一件大事。 教学重点与难点分析： 环境保护从我、从每个家庭、从每一件事做起，从我做起。 学生的情况分析： 1、根据小学生的年龄特点，长篇大论的空洞说教收效甚微，只有直观形象才能给学生留下深刻的印象。 2、一、二年级已经进行过爱护花草树木、保护环境卫生的教育，学生知道花草树木对人们有好处，必须爱护；环境卫生使人们生活愉快，应当保持环境卫生。三至五年级进行过爱护有益动物，保护珍稀动物的教育。本课所讲的保护环境，包括一至五年级所涉及的内容，而且更具概括性和一定的深度。 教学方式与教学手段说明： 1、通过歌曲导入新课，激发学生学习的兴趣，同时让学生初步感知，破坏资源与污染已经威胁到人类生存的环境。 2、从身边的环境图片到播放世界十大环境问题，从小到大让学生一一回顾，让学生知道地球环境的好坏与每个家庭，每个人都息息相关，懂得环境保护从每个家庭，每件小事做起，使学生达到一个认识的飞跃。 技术准备： 1、歌曲《地球你好吗》 2、关于世界十大环境问题录像片断。 3、根据教学内容设计的教学课件。 前期教学状况、问题、对策： 课前，引导学生收集相关资料，指导学生做好课前调查，让学生初步感知环境问题是我们目前面临的比较严峻的世界问题。 为了讲好本课，搜集了很多有关环境的资料，并对学生生活环境、对绿色家庭情况进行调查，以便更好的解决学生在学习中出现的问题。 三、教学目标设计： 认知： 1、使学生知道“世界环境日”的意义。 2、使学生知道地球环境的好坏与每个家庭，每个人都息息相关，懂得环境保护从每个家庭，每件事做起; 3、使学生知道家庭和自己应该怎样以实际行动保护环境把环保意识落到行动上去。 情感： 1、对破坏环境的人和事表示气愤。　 2、愿意与人民共同携手，为保护环境做出自己的贡献。 行为： 1、不做污染环境、破坏环境的事。 2、积极参加保护环境的公益活动。 3、劝阻别人不要污染环境。 4、学生人人争做环保小卫士，从小培养学生环保意识和责任感。 教学重点： 环境保护从每个家庭，从每一件事做起，从我做起。 教学过程： （一）听歌曲，导入新课。 设计意图：歌曲引入吸引学生的学习兴趣，让学生在歌声中走进我们身边的环境。 1、同学们，上课之前老师请你们听一首歌《地球你好吗》。 2、从歌中你知道了什么？ 师小结：从歌中我们知道了，地球妈妈受到了严重的破坏，我们每一个人都要保护我们的地球妈妈。 3、我们应该怎样做，才能不让地球妈妈受到破坏呢？ 板书：保护环境 师小结：同学们说得很对，只有保护我们生存的环境，才能保护我们的地球妈妈。 （二）创设情景，激情明理。 设计意图：让学生明白，保护环境要从日常一点一滴的小事做起。 1、你们愿意在这样的环境中生活、学习吗？为什么？（出示图片） 2、同学们，作为一名小学生，你们应该怎样保护我们生活的环境呢？ 师小结：我们应该从小增强环保意识，学习、宣传环保知识，自觉保持环境卫生，不做污染环境的事，爱护绿化，积极参加保护环境的公益活动。