属学校教师主动发展全员读书活动论坛发言材料汇编目录序言.DOCVIP

市属学校教师“主动发展”全员读书活动 论坛发言材料汇编 目 录 1．序言：当一名爱读书的教书人……………………………………沈培健 1 2．关于组织市属学校教师“主动发展”全员读书活动的通知（湖教继〔2010〕27号）………………………………………………………市教师继续教育中心 1 3．才情、性情、诗情，灵魂之镜………………………埭溪中学 庄丽勤 5 4．《教学机智----教育智慧的意蕴》给我的一些启示……………………………………………………………湖州二中 忻 森 7 5．重读《给教师的建议》后的两点困惑与反思………湖州中学 童 蕾 12 6．且行且悟才能“急”中生智…………………………菱湖中学 宋锋林 16 7．没有最好 只有更好……………………湖州市体育运动学校 吴萍 19 8．改变，从这里开始……………………………………湖州五中 沈红梅 21 9．听夫子教诲，做称职教师…………………………湖州一中 吴昌晖 25 序言：当一名爱读书的教书人 沈培健 ?? 教书人，首先是一名读书人。良好的阅读习惯和深厚的阅读积累，是我们的职业常态和基本素养。正是经由读书之路径，我们得以由单薄而丰富，由肤浅而深刻，由狭隘而宽广，进而登堂入室，生动在教与学的自由世界里。 ??? 市教师继续教育中心以“主动发展”为主题的读书活动，是很有见地的设计。主动读书，认真思考，为专业发展提供支撑和动力。童蕾老师说：“天天在耗电，怎么可以忘了充电呢？教师的时间里不能没有自己的阅读时间！”忻森老师引用的一个数据——我国国民的人均阅读量只有日本人的十分之一——是特别令人不安的；而若我们的教师群体的这个数据也如此不堪，那实在是十分可怕的。 ??? 好在，我们已经警醒，我们正在努力。收入这个集子的七篇文章的作者来自各校，他们的专业各有不同，他们读的书多种多样，品味的角度也不尽相同，但是，在态度上和价值取向上，又是相当一致的，那就是——他们的主动，他们的自觉，他们的努力：以读书开阔自己的视野，提升自己的敏锐，以期成为一名更加优秀的教师，更好地为学生服务。 ??? 读书，也是我们的个人生活与社会生活沟通的一种方式。专业的精读，充盈我们的底气；广博的泛读，激活我们的灵气。 ??? 沈红梅老师说得好：“教育需要情感，同时需要思考。”只要有“诗人的敏感，孩童的视角”（庄丽勤），我们便会在持之以恒的阅读中得益，得法，得趣。即使仅仅从这几篇文字来看，大家的关注点是不一样的。宋林峰老师的兴致，在教学智慧；吴萍老师的关心，是做个更好的班主任；而吴昌晖老师则欣喜地徜徉在孔老师的杏园里，静心聆听夫子的教诲。他们以自己的悉心涵养，证验着自己的经验和前人的传达。 ??? 体察万象之玄机，领悟自然之大美，这样的修身养性，也可以借由书卷的方便之门得以实践和达成。改善，从用心的读书开始。教学需要阅读，阅读改进教学。以这个集子里的作者为代表的年轻教师们初试身手，小有斩获，这是良好的开端。当然，需要我们积累、充实的地方还很多，就这些文字本身来看，可以提升的空间还不小，堂奥之深，风景之美，正有待于有心、有志者不断拓展，从容领略。 （作者为湖州中学党支部书记、浙江省高中语文特级教师） 湖州市教师继续教育中心关于 组织市属学校教师“主动发展”全员读书活动的通知 （湖教继〔2010〕27号） 各市属学校： 为创造必要条件促进教师继续教育工作，努力提高教师的科学文化素养和专业水平，根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年》、《浙江省中小学教师专业发展培训若干规定（试行）》及市教育局有关教师继续教育方面的文件要求，经研究，决定在市属学校组织开展教师“主动发展”全员读书活动。兹将有关事项通知如下： 一、活动主题 活动以“主动发展”为主题，以提高教师教育教学理论和科学文化素养，提升教师专业水平和教学能力为目标。 二、活动对象 市属学校全体教师。 三、活动时间 2010年9月-2011年6月。 四、活动要求 1．各校根据上级有关教师继续教育要求，结合学校发展规划、学年度校本研训计划及教师个性化需求，制订教师“主动发展”全员读书活动计划，并做好宣传发动、过程组织管理和相应检查考核工作。 2．各校可根据市教师继续教育中心所推荐的读书目录（附后），确定选购1-2本“教育理论类”或“教师专业成长类”等书籍作为必读，确定若干本书籍作为选读，各校或学校领导班子、中层处（室）及教研组也可另行确定必要且合适的书籍。 3．读书活动可通过领导或专家导读（作导读报告）、布置通读、作读书笔记、作文摘卡片、撰写读书体会文章、分层分阶段举行读书体会交流会（活动）、读书论坛、读书沙龙、精彩片段朗读、开卷测试，或者运用所学理论或专业知识结合开设教学观摩课及其他教育教