三年级音乐教学设计-演唱歌曲《快乐do re mi.doc

小学三年级上册音乐教案 课题：演唱歌曲《快乐的do re mi》 第 1课时（总第 1 课时） 二次 修改 教学内容 演唱歌曲《快乐的do re mi》 教学目标 演唱歌曲《快乐的do re mi》，感受歌曲活泼欢快的情绪，感受歌曲的优美旋律。 重点难点 认识和演唱音符do re mi。 教具准备 电子琴 教学过程： 一、听唱歌曲《快乐的do re mi》 1、听赏歌曲 （1）、听录音范唱《快乐的do re mi》 （2）请你跟琴唱一唱这三个音。 （3）教师演唱《快乐的do re mi》，学生接唱歌曲中的do re mi。 2、听唱法演唱歌曲 （1） 轻声读歌词第一段 （2） 听教师慢速范唱第一段歌词，学生心里默唱一遍，轻声唱一遍。 （3）引导学生演唱歌曲第一段，教师仔细听学生演唱，加以指导。 “演唱”四分休止符时，可用手势动作代替 （4）学习演唱二、三段歌词。听录音范唱，跟琴直接演唱。 （5）全体演唱全曲二至三遍 二、音乐游戏 1、认识五线谱上的do re mi的唱名位置。 2、跳房子游戏 三、演唱歌曲 1、再演唱过程中可不断变换演唱形式：以小组为单位或领唱与齐唱，小组派出代表演唱等形式。 2、表演唱或小组表演唱、个人表演唱 3、进行歌词创编 四、自我评价：同学们这节课有什么收获？ 教学 反思 小学三年级上册音乐教案 课题：音乐欣赏《哆来咪》 第 2课时（总第2 课时） 二次修改 教学内容 音乐欣赏《哆来咪》 教学目标 1、让学生在体验、合作，欣赏和演唱歌曲中学习7个简单音符，灵活运用柯达伊手势引导学生从视觉上理解各音阶唱名体系中音级之间的高低关系，以及其音响效果。 3、在歌曲的演唱中感受歌曲欢快、诙谐有趣的特点，引导学生能以积极、愉快的情绪，参与到音乐活动中。 重点难点 在歌唱中感受歌曲欢快、诙谐有趣的特点；灵活运用柯达伊手势引导学生从视觉上理解各音阶唱名体系中音级之间的高低关系，以及其音响效果。 教具准备 电子琴或手风琴 教学过程： 一、情景设疑 1、师生问好 2、由1、2、3、4、5、6、7七个音符进行发声练习。 二、学唱歌曲《Do Re Mi》 1、学生自己视唱简谱。 2、教师领唱，学生跟琴视唱简谱。 3、教师提醒附点节奏及变化音的音准，教师分句进行简谱范唱，学生跟琴模唱练习。 4、全体跟琴唱简谱。 5、教师范唱歌词。 6、教师领唱，学生跟琴学唱歌词，注意音高、音准、节奏。 7、学生填入歌词完整地演唱。 8、富有弹性的演唱。学生跟音乐唱一遍，再跟伴奏音乐唱一遍。（注意表现歌曲感情）9、脱离歌谱，看“Do Re Mi Fa So La Ti”表进行集体背唱。 三、表现歌曲《Do Re Mi》 1、分组合作表现歌曲: (1)全体分为七个小组，分别演唱“Do、Re、Mi、Fa、So、La、Ti”七句歌词，最后一句全体唱。（唱的过程中教师及时指导，进行评价和鼓励） (2)请一排七人合作演唱歌曲（横排、竖排各请一组）。 (3)边听音乐边教师临时指定，每人一句演唱，最后一句集体完成演唱。 (4)小组互评 2、个人演唱歌曲 (1)分别请两位同学（一男一女）进行个人演唱。(2)师生评价。 3、集体演唱. 教学 反思 小学三年级上册音乐教案 课题：学习歌曲《快乐宝贝》 第 3课时（总第3 课时） 二次修改 教学内容 学习歌曲《快乐宝贝》 教学目标 1、在歌唱的过程中感受童年的快乐与美好，掌握用轻松、自然的声音表现歌曲情绪。2、认识并打准符点音符，并了解连音线的作用。 用自由、舒展动作为歌曲创编律动。3、 用自由、舒展动作为歌曲创编律动。 重点难点 注重学生在歌唱、表演和创编能力上的培养。 教具准备 电子琴或手风琴 一、情景设疑 1．跟随旋律学生走进教室。 2．师生问好。 二、活动解疑 1．师：今天是我们新学期的第一节课。老师给大家带来一首动感十足的歌曲，让我们一边听一边扭动身体把一个假期的欠缺的运动补回来，用精神百倍来面对新学期吧。（播放歌曲） 三、拓展升疑 1．多媒体播放《快乐宝贝》，学生边观看边休息。 2．再听一遍（发歌谱，词曲人手一份），学生轻声哼唱。 3、学生按照节奏朗读读歌词，并说出难点 A、师出示难点的节奏型 ： （a）x. x xx xo x.x | (b)x x. x | (c)x.x xx xo x.x | x x. x | (d)x x x x.x | x o o o || 指导认识附点节奏并拍准节奏型 B、师：老师再给加上歌词，你们还会拍吗？（a）x.