别致小花瓶--教学设计.docxVIP

别致的小花瓶（一备）沙山子小学综合组 严琼 一、教材分析： 本课属于“造型·表现”学习领域，陶艺系列课程中的一课。花瓶是用来盛放美丽植物的器皿。 二、学情分析：小学三年级的学生，已经初步接触了陶艺，并掌握了简单的手捏成型法，以及揉、搓、压、刻等陶艺技法。 三、教学目标： 1、知识与技能：掌握泥条成型的方法和装饰手法，并制作出新颖美观的小花瓶。 2、过程与方法：学生在观察、欣赏、体会、探究的过程中，运用比较、交流、讨论等学习方法，用泥条成型的方法制作出造型别致的小花瓶。 3、情感、态度和价值观：在创作中感悟陶艺作品的美感，体验泥塑制作的乐趣，形成良好的审美取向，能将所学用于美化生活，表达对生活的热爱之情。 四、教学重点难点： 教学重点：学习泥条成型的方法，创造一个造型新颖美观的小花瓶。 教学难点：花瓶造型别致，装饰美观。五、教学准备：橡皮泥或者超级泥土、花朵。六、教学过程： （一）游戏导入：1、教师：同学们，老师给你们准备了一份神秘的礼物，请你们先摸一摸，猜一猜是什么。 2、游戏探究：教师提问；通过刚才的玩泥游戏，你们发现泥巴有什么特点？教师小结：可塑性强。 （二）授新课：1、教师：古人也像你们一样，在玩泥和劳动过程中，创造出很多既有趣又实用的器皿来方便生活。 2、今天，我们就学习用泥来做一个别致的小花瓶。3、互动探究结构造型：游戏：花瓶大变身。教师出示一个纸花瓶，通过请学生改变方向、减去花瓶的某一部分而改变花瓶的造型。教师总结：通过改变花瓶各部分的大小、形状，可以把普通的花瓶变成造型别致的艺术品。 4、观察思考技法演示：出示18页两只花瓶的图片。组织学生小组讨论：仔细观察，这两个花瓶是运用哪些手法制作的？在玩泥的时候你也用到过吗？有什么相同和不同点？今天我们就用泥条成型的方法制作别致的小花瓶。教师演示：教师提问：老师是从下向上水平盘筑的，还可以怎样盘？ 5、观察欣赏：出示各种造型的花瓶。七、艺术实践：实践要求：1、小组合作构思完成一件作品。2、运用泥条成型法，设计一个造型新颖、别致的小花瓶。教师巡视指导。 八、自评互评课堂小结：学生自评、互评，教师评。看，我们做的小花瓶多别致呀！把它摆在书桌上、电脑旁、窗台上，会使我们的生活更有情趣。 九、板书设计：别致的小花瓶 可塑性强十、教学反思：别致的小花瓶（二备）沙山子小学综合组 严琼 一、教材分析： 本课属于“造型·表现”学习领域，陶艺系列课程中的一课。花瓶是用来盛放美丽植物的器皿。各种造型别致的花瓶装点着居室，美化着人们的生活，同时也反映出主人的审美情趣。 二、学情分析：小学三年级的学生，通过《捏泥巴》《和妈妈在一起》等课程的学习，已经初步接触了陶艺，并掌握了简单的手捏成型法，以及揉、搓、压、刻等陶艺技法。 三、教学目标： 1、知识与技能：掌握泥条成型的方法和装饰手法，并制作出新颖美观的小花瓶。 2、过程与方法：学生在观察、欣赏、体会、探究的过程中，运用比较、交流、讨论等学习方法，用泥条成型的方法制作出造型别致的小花瓶。 3、情感、态度和价值观：在创作中感悟陶艺作品的美感，体验泥塑制作的乐趣，形成良好的审美取向，能将所学用于美化生活，表达对生活的热爱之情。 四、教法：观察法、欣赏法、体会法、探究法。 学法：比较法、交流法、讨论法。 五、教学重点难点： 教学重点：学习泥条成型的方法，创造一个造型新颖美观的小花瓶。 教学难点：花瓶造型别致，装饰美观。 六、教学准备：橡皮泥或者超级泥土、废旧造型的瓶子、彩色颜料、花朵。 七、教学过程： （一）游戏导入：1、教师：同学们，老师给你们准备了一份神秘的礼物，请你们先摸一摸，猜一猜是什么，再把它拿出来玩一玩。想把它变成什么都可以。教师示范怎样改变泥的形状。 2、游戏探究：教师提问；通过刚才的玩泥游戏，你们发现泥巴有什么特点？教师小结：可塑性强。 （二）授新课：1、教师：古人也像你们一样，在玩泥和劳动过程中，创造出很多既有趣又实用的器皿来方便生活。为了让他们看上去更漂亮，人们在器皿上添加了各种花纹，表现人物故事和动物等。现在，他们都成为珍贵的艺术品。（课件播放图片） 2、课件出示现代陶艺花瓶和玻璃花瓶。提问：这些作品给你什么感受？今天，我们就学习用泥来做一个别致的小花瓶。3、花瓶的构成：瓶口、瓶颈、瓶身、瓶底。4、互动探究结构造型：游戏：花瓶大变身。教师出示一个纸花瓶，通过请学生改变方向、减去花瓶的某一部分而改变花瓶的造型。课件展示各种各样花瓶的变化。教师总结：通过改变花瓶各部分的大小、形状，可以把普通的花瓶变成造型别致的艺术品。 5、观察思考技法演示：出示18页两只花瓶的图片。组织学生小组讨论：仔细观察，这两个花瓶是运用哪些手法制作的？在玩泥的时候你也用到过吗？有什么相同和不同点？（板书：泥条成型）今天我们就用泥条成型的方法制作别致的小花瓶。教师