《指南》倾听孩子共同成长征文.docVIP

姓名:崔丽霞 年龄：37 工作单位：宋门学区管?庄幼儿园 通讯地址:吴桥县杨寺?乡刘葡萄村? 联系电话 ：18730?74217?7 倾听孩子共?同成长 摘要：倾听是人类?的本能，通过倾听来?接受外界的?信息，通过倾听来?了解这个世?界老师倾听?孩子表达，倾听其所言?，倾听其所想?，对加强老师?与幼儿的交?流，培养孩子良?好的情感和?个性，以及促进孩?子的口语发?展等，都有着非常?积极的作用?。 - 关键词：倾听，交流，表达，孩子的发展?。共同成长 都说孩子心?灵是一张白?纸，一百个孩子?就是一百张?白纸，怎样让孩子?的内心世界?更丰富多彩?，更五彩斑斓?，我认为，作为幼儿教?师首先要学?会倾听，才能更好的?伴随幼儿共?同成长。 倾听是人类?的本能，通过倾听来?接受外界的?信息，通过倾听来?了解这个世?界，幼儿就是在?倾听中渐渐?地成长起来?的，幼儿喜欢表?达，是因为他学?会了倾听，通过倾听知?道自己想表?达什么，怎样去表达?，表达后很想?得到老师及?家人的鼓励?和表扬，所以，幼儿是在倾?听中慢慢成?长起来的。 在教育实践?中，教师往往注?重培养孩子?学会倾听，让孩子倾听?老师言语指?令，却忽视了自?己去倾听孩?子的表达。其实，老师倾听孩?子表达，倾听其所言?，倾听其所想?，对加强老师?与幼儿的交?流，培养孩子良?好的情感和?个性，以及促进孩?子的口语发?展等，都有着非常?积极的作用?。 --倾听这是我?们日常教学中经常听见?的一个词，作为老师的我们要学?会用心去倾?听每一个幼儿的心声，作为幼儿要?从小养成一?个良好的倾?听习惯。可是幼儿由?于年龄等各?方面的原因?，他们的自控?力、坚持性等等?还不够，他们的倾听?能力可能还比较?弱，相信在每个?班级里都有?这样的情况?，幼儿注意力?不集中，有时会做做?小动作，思维不能一?直跟着老师?走，站起来回答?问题牛头不对马?嘴，不能够有耐?心的倾听别?的小朋友讲?故事或者回?答问题等等?。作为老师的?我们就应该?给予他们正?确的引导，那么如何培?养幼儿的倾?听习惯？作为还是一?个年轻教师的我，我自知自己?的教学经验?和教学机智?还不足，我就粗略的?谈一下我自?己的一些看?法： 当孩子见到?了美好的事?物，他会兴奋的?告诉老师，这时，你要认真地?欣赏，并用眼神告?诉孩子你在?认真倾听；当孩子讲了?一个幼稚的?故事，你也要耐心?地听完，哪怕他已经?向你讲过好?几遍，同时鼓励孩?子更出色地?讲述，让他感到自?己语言的魅?力；当孩子受了?委屈向你倾?诉，你不要不耐?烦，要让他说完?，让他宣泄，让他感到老?师重视他。 二、引导和帮助?幼儿把话说?完，完整、丰富、准确地表达?有关意思 。 　 大班孩子说?：“图片上有小?鸟。”老师应答应?：“图片上有一?只美丽的小?鸟在天空中?快乐地飞翔?。”同样让孩子?按老师说的?重复一遍。 　这样，既维持了孩?子原来的意?思，又引导了孩?子，日子久了，孩子便能学?会讲完整的?话。 三、对孩子的错?误表达要耐?心地倾听，不打断、讥笑孩子，并巧妙地给?予纠正 　　当孩子答错?问题时，老师要鼓励?他“再想一想，再说一次”，用足够的耐?心引导孩子?多想多说，而不能打断?、制止孩子的?话语。另外，每个班都会?有口齿不清?的孩子他们?有的甚至口?吃，对此，老师不能取?笑，而要耐心地?听清楚，并与其交流?，让他倾听老?师的话，在不经意间?学习、模仿老师的?发音，改正自己表?达时欠妥的?地方。 四、做出听的姿?势，强化听的感?受，让不爱说的?孩子也说起?来 　　感情交流是?师生交往的?基础和动力?。在听的时候?，老师的一个?体态动作、一个眼神、一种略带夸?张的表情都?会对幼儿产?生巨大的鼓?励。不爱说话的?孩子原因有?很多，如性格内向?、胆小、紧张等。在这些孩子?面前，老师首先要?与他们多说?话，引导其产生?交流愿望；当他们说的?时候，老师更要耐?心地听，边听边猜，边听边帮助?他们放松情?绪，使他们逐步?产生想说的?愿望，说出心里想?说的。 蓝天因为有?了白云的依?偎才不会寂?寞；高山因为有?了山花的依?恋才不会孤?独；碧海因为有?了鱼儿在她?心里嬉戏，才会这样生?机盎然；而我，因为做了幼?儿教师，拥有了可爱?的孩子们，才真正拥有?了最美丽、最可宝贵的?人生。陶行知先生?曾这样说过?：“捧着一颗心?来，不带半根草?去。”这正是教师?无私奉献的?精神。作为一名幼?儿教师，我发现了孩?子们的世界?是多么的与?众不同，我