山西高职高专：煤矿开采技术专业建设方案.docVIP

煤矿开采技术专业 建设方案 大同煤炭职业技术学院 2011年9月 目 录 1 专业建设基础稳固，社会服务能力前景广阔 1 1.1 专业基本情况 1 1.2 专业条件 1 1.2.1 师资条件基础 1 1.2.2 教学实验实训条件 2 1.2.3 社会服务能力 2 1.2.4 存在不足 2 2 专业发展与人才培养目标明确，人才培养模式得到广泛认可 3 2.1 专业建设思路 3 2.2 人才培养目标 3 2.3 教学质量监控与评价 4 3 专业建设内容紧密结合煤炭行业需求，着力培养高端技能型人才 8 3.1 推进校企对接，保证钢为主导式人才培养模式的顺利实施 9 3.1.1实现专业与产业对接 9 3.1.2专业课程内容与职业标准对接、学历证书与职业资格证书对接 9 3.1.3教学过程与生产过程对接 9 3.1.4职业教育与终身学习对接 9 3.2 探索系统培养，贯通人才培养渠道 9 3.3 强化实践育人，实现零距离上岗 10 3.4 转变培养方式，打造校企一体化教学模式 10 3.5 建设教学团队，打造德技双罄的专业教学团队 10 3.6 实施第三方评价，建立多元化教学质量评价系统 11 4 制定切合实际的改革举措，保障专业建设稳步推进 11 4.1 构建系内“专业、岗位一体”办公室 11 4.2人才培养模式改革举措 11 4.3 驻系第三方评价实施 12 4.4 构建“双师”教师队伍 12 5 明确绩效考核指标，保障方案实施优质高效 13 5.1专业建设项目绩效考核指标 13 5.2 绩效考核实施 15 5.2.1 项目启动阶段（2011年10月-2011年11月） 15 5.2.2 项目组织实施阶段（2011年12月-2012年12月） 16 5.2.3 项目总结验收阶段（2013年1月-2013年3月） 17 6 设计专业建设预算方案，重点支持专业教学建设 17 大同煤炭职业技术学院 煤矿开采技术专业建设方案情况生1328名。学院确定重点建设专业对本院的扶持以及山西省2009年启动的煤炭专业人才培养计划，给本专业发展提供了政策和资金支持。专业师资条件基础 条件 测绘实训室实训室培训学生实训室实训室 1.2.4 存在不足 （1）人才培养方案需要改革。 （2）专业带头人、骨干教师和兼职教师队伍尚需加快培养。 （3）实训基地大中型装备台套数偏少，学生实训条件还需进一步改善。 （4）社会服务能力亟待增强，为产业服务的功能尚未建立。 2 专业发展与人才培养目标明确，人才培养模式得到广泛认可 2.1 专业建设思路 在专业建设的过程中，充分发挥国有大型企业在人力、财力、物力等方面的资源优势，根据企业对煤矿开采技术岗位人才的需求要求，与生产矿紧密合作，共同进行人才培养。共同制定专业以能力培养为主线的课程体系,共同建设一支专兼结合的“双师结构”教学团队,共同管理顶岗实习教学过程,共同建设校内外实习实训基地，共同享有校矿资源，校企文化共融。实施形成“2+1”的岗位主导式人才培养模式。按照“工作过程系统化”的指导思想，深入煤矿采掘一线，调研分析采掘生产工作任务，归纳采掘作业行动领域，融合职业技能标准，将行动领域转化为学习领域，创设学习情境，改革教学方法和手段，推行“双证”书制度，构建基于煤矿开采工作过程系统化课程体系。课程与教材建设 以培养学生专业能力、能力和社会能力为出发点，按照工作过程系统化的指导思想，深入煤矿采掘一线，调研分析采掘生产工作任务，推行双证书制度，构建基于煤矿开采工作过程系统化课程体系。职业课职业展课教材建设 教材主要从以下几个方面进行创新建立突出职业能力培养的课程标准，规范课程教学要求企业专家参与建设满足教学需要的课件素材库音像资料和计算机多媒体辅助教学课件根据建设的需要，师资队伍建设 聘请兼职教师，使专、兼职教师比例达到l：1，“双师”型素质教师比例达到%以上，具有硕士以上学位的青年教师比例达到%以上教学实验实训件建设 具体项目：设备，完善实验功能，，学生实践操作动手能力。 建设水平：仪器设备先进，功能完善，，在同类院校处于先进水平。 实训能力：可同时容纳名学生，生产性实训项目比例达到90%，具备开展煤炭开采技术专业项目实训。 能力：具备为相关企业培训技术人，企业、科研等单位实现资源共享为同类职业院校培训专业的能力。 能力：为同类职业院校培训专业的能力。提高仪器设备利用率，实现互利双赢。 系统设计、实施生产性实训和顶岗实习，探索建立“校中厂”、“厂中校”等形式的实践教学基地，推动实践教学改革。强化教学过程的实践性、开放性和职业性，学校提供场地和管理，企业提供设备、技术和师资，校企联合组织实训，为校内实训创建真实的岗位训练、职场氛围和企业文化；将课堂建到生产