帮孩子迈过初二.docVIP

帮孩子迈过初二这个“坎” ——一位中学教师的思考和建议 初中二年级是孩子们学习成绩产生分化的阶段，是孩子学业历程中一个重要的分水岭。成绩上去了则“学途”光明，成绩下来了则“学途”暗淡，这已经是为实践所证明的一个不争事实，且带有一定的普遍性。一些在小学阶段学习成绩优秀的孩子进入初二时成绩迅速下滑，多数学习一般的孩子更是在初二惨遭淘汰。然而，也有一部分孩子在小学、初一成绩并不突出，但随着时间的推移，成绩稳中有升，有的孩子甚至提高得很快。这些情况被教育界有关专家称为“初二现象”。 通过多年的中学教育实践工作，我以为，初二现象产生的外部原因主要有两个方面：一是来自学校，一是来自家庭。从学校来说，在小学阶段孩子思想比较单纯，课程相对简单，学习科目较少。而孩子进入初中尤其是初二以后，学习科目逐渐增多，各学科知识难度逐渐增大，再加上初二孩子已进入青春发育的关键时期，生理和心理都在发生着很大变化，他们关注自身的变化和异性的存在，更加注重同伴关系的调整和维持。孩子们之间，学习的专注力和用功程度也有了明显差异。此时，家庭教育也将显得异常重要。这些因素的共同作用，反映在孩子的学习上也就有了明显的差别。 据某中学对初三年级50名学习成绩落后的学生的调查，家长的教育方式属于耐心说教的占3％，粗暴打骂的占36％，过分溺爱的占45％，放任不管的占16％；对待子女的学习，督促辅导的占2％