麦先生的旅行 教学设计.docxVIP

《麦先生的旅行》绘本阅读教学设计【教学目标】 1、阅读绘本材料，通过倾听故事、诉说感悟、品读场景、续写旅程四种方式，感悟麦先生失去儿子后的忧伤之旅及遇到男孩后的希望之旅。2、读故事，补画面。培养学生细致的读图能力，丰富的想象能力和语言表达能力。3、在阅读中体验父亲对儿子深沉的爱，在续编故事中懂得爱能带来生命的希望。【教学重难点】 重点培养学生感情朗读和片段描写的能力，引导学生看图、读文、想象、体悟，走进人物的内心世界，体会麦先生的情感变化。【教学过程】一、谈话导入1.谈话：你们有过什么难忘的旅行吗？能用一两个词或简短的话概括你当时的心情吗？2.麦先生也有一段旅行，但和大家的都不一样。（出示封面）今天，老师将和大家一起来阅读这本荣获加拿大总督文学奖的绘本作品，它的故事非常感人。（板书：麦先生的旅行）二、一读绘本（引导观察 整体感知）1.（图4）看到这里，你有什么问题想问吗？ 预设：“麦先生为什么放下了一切，只带着泰迪熊去旅行？”“为什么麦先生还要带上一把椅子？这椅子和他有什么关系？”答案在哪里呢？请大家仔细读图，不要放过画面上的任何一个细微之处。2.（图7）麦先生在干什么？他会想些什么？你能猜测出这里曾经发生过什么吗？引导孩子们去关注画面，关注麦先生的神情和动作，并在进一步的想象中感受麦先生的内心世界。3.（图10）有一天，火车停在了海边。海浪轻轻地拍打着沙滩，在那里，麦先生看见了