课题三十一时序逻辑电路分析实例.doc

课题十三 时序逻辑电路分析 教师授课教案 课程名称：数字电子技术???????? ????????????2010 年至2011年第?二学期第???13 次课 班??? 级：???09151-2????? 教室：7704???????????????????????编制日期：20 ?10年?????12 月??15??? 日 教学单元（章节）： 11－2　时序逻辑电路分析实例与计数器 目的要求： 掌握时序电路分析方法和实际应用，帮助学生进一步提高时序电路的分析能力 掌握计数器的功能、分类和基本原理 知识要点： 时序电路分析实例 技能要点： 掌握时序电路分析方法和实际应用 教学步骤： 首先，给大家介绍《数字电路技术CAI》，补充介绍组合逻辑电路，触发器内容，进一步引入到由四个JK触发器构成的二进制计数器。演示在CP脉冲到来时刻的动作。 提出问题：我们初步掌握了触发器的概念，那么多个触发器组合如何分析其功能。 对若干实例进行分析，帮助学生加深对时序电路分析方法的理解，提高分析时序电路的能力 教具及教学手段： 课堂讲授 CAI课件演示 举例说明 练习 作业布置情况： 课后习题11．7；11．8 课后分析与小结： 授课教师：???????唐依明????????????????? ????????授课日期：2011 年???4 月???21? 日 ?  教??? 学??? 内??? 容 板书或旁注 一、分析下图所示电路的逻辑功能。 设起始状态是Q3Q2Q1=000 解（1）分析电路组成。该电路的存储器件是3个JK触发器，组合器件是一个与门。无外输入信号，输出信号为C，这是一个同步时序电路。 （2）写驱动方程和输出方程 J1=J2=???? J3= K1= 1??? K2= K3= 1???? C= （3）求状态方程：将驱动方程代入JK触发器的特性方程 可得： （4）将输入信号和现态的各种取值组合代入状态方程，得到状态表如书本表11．2所示。 （5）由状态表作状态图，如下图所示 （6）描述电路功能。 由以上分析可以看出，该电路是一个模5同步加法计数器。C端为进位端，并且具有自启动功能。 ? ? 教?? ?学??? 内??? 容 板书或旁注 二、例 分析下图所示的时序电路 解（1）分析电路组成。存储器件是一个D触发器。组合器件由一个与门、一个与非门和一个同或门组成。 外输入信号是X，输出信号是Z。该电路为同步时序电路。 （2）写驱动方程和输出方程： ???? （3）求状态方程：Qn+1=D= D触发器的时钟信号是CP′，由图可见 CP′=Y·CP??????? Y= 当Y=0时，CP′=0，所以Qn+1=Qn（状态不变） 当Y=1时，CP′=CP，所以Qn+1=（满足状态方程） （4）将输入信号和现态的各种取值组合代入状态方程，得到状态表，如书本表11．3所示。 （5）由状态表画状态图， 如图下所示 （6）电路功能描述。由状态图或状态表可知，凡输入X=0，则触发器进入1状态；凡输入X=1，则触发器进入0状态，并且只有在触发器由1状态转换到0状态时，电路输出Z=0，在其他情况下Z=1。假如将触发器预置在0状态，当输入序列为01时，触发器将先进入1状态，然后又转换到0状态，并且电路输出Z=0。在其他输入序列情况下输出为1，由此可知该电路完成01序列检测功能。为了使电路正常工作，起始状态必须预置在0状态。 表中增加Y列以使状态表更直观。注意Y=0时，其新状态不能由状态方程确定。因为D触发器得不到时钟信号，所以状态维持不变  教??? 学??? 内??? 容 板书或旁注 三、例　分析下图所示的时序电路 解（1）分析电路组成。时序电路由4个JK触发器构成，组合电路由一个与门构成。输出信号为CO，由电路图可见，该电路各触发器没有用统一的时钟信号，故是一个异步时序电路。 （2）驱动方程、输出方程和时钟方程（由学生分析完成） （3）状态方程（由学生分析完成） （4）将输入信号和现态的各种取值组合代入状态方程，得状态表（要求学生画出） （5）由状态表画状态图如下图所示 （6）描述电路功能。 由状态图可知，该电路是一个能自启动的十进制异步加法计数器。 书本例子11、3由学生自己分析完成。 ? ?