秦朝中央官制示意图及分析皇帝.pptVIP

朝代 措　　　　施 汉 ⑴频繁换相；⑵提拔“布衣”； ⑶设“中朝” 唐 三省六部制 宋 分割相权（枢密院、三司、参知政事） 明 废丞相（太祖） 设内阁（成祖） 清 朝代 措　　　　施 汉 ⑴频繁换相；⑵提拔“布衣”； ⑶设“中朝” 唐 三省六部制 宋 分割相权（枢密院、三司、参知政事） 明 废丞相（太祖） 设内阁（成祖） 清 军机处（雍正） 　　古代中国领土辽阔、人口众多，中央如何有效的对地方进行管辖？ 　　行省就是郡县的发展。行省的全称叫“行中书省”，意为代行中书省权利统治地方。元统一后在中央设中书省，作为最高行政机关。在地方设行中书省，其班底仿中书省建制，故称“行中书省”。 古代中国又是如何解决这个问题的？ 　　孟德斯鸠在其《论法的精神》中写道：“一切有权力的人都容易滥用权力，这是万古不变的经验，防止滥用权力的办法，就是以权力制约权力”。 ⒈秦：御史大夫（中央） ⒉汉武帝时：设十三州部刺史监察地方 ⒊以后历朝都有监察机构设置 　　这些措施有效吗？监察官对谁负责？所有官员都受监察吗？古代的监察制度对我们今天有什么启示？ 　　中央和地方政府所需要的官员如何选出？ 　　古代儿童启蒙读本中有这样的内容：“朝为田舍郎，暮登天子堂。将相本无种，男儿当自强。”“天子重英豪，文章教尔曹（你们）。万般皆下品，惟有读书高。”这种文化现象是由我国古代一种什么著名制度造成的？这种制度开始出现在我国古代的什么时期？ 　　科举的直接结果，是选拔出了十万名以上的进士，百万名以上的举人。……就整体而言，……其中包括着一大批极为出色的、有着高度文化素养的政治家和行政管理专家。……科举制度的最大优点是从根本上打破了豪门世族对政治权力的垄断，使国家行政机构的组成向着尽可能大的社会面开放。……另一个优点是十分明确地把文化水准看作选择行政官吏的首要条件。……由于做了书生才能做官，……客观上拓宽了社会的文明面。 ——余秋雨《十万进士》 　　17、18世纪，来中国的欧洲传教士对科举制称羡不已，纷纷向本国介绍推荐中国的“文官考试制度”。在中国科举制的影响下，法国首先于1791年开始了文官考试制度。一位英国学者总结了中国科举制的优越性：“首先，年轻人总是毁于游手好闲，懒懒散散，而持续不断的工作可使他们避免误入歧途。其次，学习使他们睿智明察。第三，能人为官，即使他们无法杜绝某些官员贪婪腐败而酿成的祸害，至少他们可以注意防止无知无法造成的不良后果。第四，既然官职是授予的，皇帝就可以十分公正地黜退那些无能之辈。”连英国自己也承认英国于1855年建立的文官考试制度，受到中国科举制影响。因此，西方人将中国科举制度称之为“中国第五大发明”，它无疑对中华民族以及全人类都是一个了不起的巨大贡献。 课标要求 　　列举从汉到元政治制度演变的史实，说明中国古代政治制度的特点。了解明朝内阁、清朝军机处设置等史实，认识君主专制制度的加强对中国社会发展的影响。 专制主义中央集权制度的基本矛盾： ⒈中央政府与地方割据势力的矛盾； ⒉皇权与相权的矛盾（中央政府内部矛盾）。 地方权力 集中 中央集权 皇帝 两大矛盾之间权力调整： 地方权力 中央权力 皇　权 相　权 集中 君主专制的加强对中国社会产生了什么影响？ 利（封建社会早期和上升时期）：促进国家统一，民族团结，社会稳定；促进生产力发展。 弊（封建社会中晚期）：阻碍新的生产关系的产生、发展，不利于民主政治的建设、发展，导致思想禁锢和文化衰落，使整个民族开始落后于世界。 　　卢梭在《论人类不平等的起源》中所说的：“专制政治是不容许有任何其他的主人的，只要它一发号令，便没有考虑道义和职责的余地。”黑格尔也说，在专制政体下君主的理念“不外是一种任意的、意志决断的理念”（《马克思恩格斯全集》第1卷274页）。 　　天津师范大学庞卓恒教授认为，中华帝国之所以长存数千年而不衰，和世界六大古文明中心或“中断”或“中衰”不一样，其中重要原因之一就是“中华文明”有一个“那样巩固的大统一体”。 　　总体来说，专制主义中央集权制度在我国两千多年的历史上所起的积极作用是不可磨灭的。辉煌灿烂的中华文明的创建和多民族统一国家的发展与该制度是分不开的。 　　汉武帝元封五年（公元前106年），将全国分为13个监察区，称为十三州部，每州部设六百石刺史一名。 　　州刺史作为监察官的职责：六条问事—— 一、强宗豪右田宅逾制，以强陵弱； 二、二千石不奉诏书，侵渔百姓； 三、二千石风厉杀人、怒则任刑； 四、二千石选署不平； 五、二千石子弟恃怙荣事、请托所监； 六、二千石违公下比，阿附豪强。 * 好了歌 人人说做皇帝好，其实皇帝也苦恼； 忠奸难辩睡不好，后宫争宠吃不消； 要是官吏选不好，贪污腐败治不了； 最怕地方造反了，身家性命也难保。 三公 九　　卿 秦朝中央官制示意图 三公 秦朝中央官制示