2012冀教版七上第17课济南的冬天课件1.pptVIP

体会“卧”字的好处： 两个“卧”字，与前面的“暖和安适地睡着”相照应，传神地画出了小村庄和小雪的神态，就好像它们都有灵性一样。 * 绿萍、绿水藻、绿柳 （衬托水的绿） “绿”——冬水温暖多情， 富于生机。 河水 澄清、清亮、蓝汪汪（蓝水晶） “活”——冬水清澈透明 空中 * 体会“不忍得”三个字的妙处： “不忍得”三字将水人格化了。水是那样多情，为了水藻的绿，为了垂柳的倒影到了冬天仍然“不忍得”冻上，仍然充满着春意。 * * 写作特点： 1善用比喻和拟人，准确而恰到好处，予人美感。 2寓情于景，情景交融。 或直接抒情，或创设意境，流露深情， 或虚实结合，展开想象，抒发热爱之情。 3注意色调对比，抓住主要景物的主要特征描写。 * 美，无处不在。对于我们，不是缺少美，而是缺少一双发现美的眼睛。 * * * 描写冬天的诗句： 瀚海阑干百丈冰 北风吹雁雪纷纷 千里冰封，万里雪飘 独钓寒江雪 千树万树梨花开 燕山雪花大如席 雪上空留马行处 大雪压青松，青松挺且直 * * * 我们看看第二段写了济南的什么?先请同学读一次 阳光照耀下的小山。作者运用拟人手法，写小山“在天底下晒着阳光”，它们“把济南围了个圈儿”，“好像是把济南放在一个小摇蓝里，它们安静不动地低声说：‘你们放心吧，这儿准保暖和’”作者把小山的清秀，小山的善解人意、小山呵护摇蓝中的济南的神志描绘得栩栩如生，使人感受到了小山的亲切可爱。作者又从人们感受的角度写小山，“他们一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠”。作者通过描写阳光下的小山，突出济南冬天的慈善。 * 下面我们看第三段,齐读一次,然后小组讨论一下,说说这个段中,那些句子写得好,体现了作者的写作特点,简单分析一下.讨论五分钟 * 分析:薄雪覆盖下的小山。作者用一句“最妙的是下点小雪呀。”领起下文的　　描写，以“最妙”一词暗示薄雪覆盖下的山景将更引人入胜，接着作者层次　　分明地描写济南的山。如果说前面对山的描写是粗笔勾画，突出轮廓，那么一面写山则是工笔细描，山的特写。先写山上，矮松“青黑”点出松树的郁郁葱葱，“树尖顶着一髻儿白花”，“顶”字传神地描绘出白雪覆盖树洒尖的情态，十分形象。这还不够，作者又用一个比喻“好像日本看护妇”十分贴切地写出矮松顶着白花的清丽、秀美之态。 次写山尖，用“全白”写小雪的覆盖面，像“给蓝天镶上一道银边”巧妙地交待了观察点——驻足山下、向上仰视，蓝天白雪相映生辉，像是哪位丹青妙手的得意之作——给蓝天镶上一道银边，巧妙的比喻，生动的拟人，奇特的想象再现小雪覆盖山头的美景。 接着写山坡，皑皑白雪与暗黄草色相间，时隐时现，厚薄各异，像“给山们穿上一件带水纹的花衣”，此句将比喻、拟人、想象融为一体，突出山坡美景。“看着看着，这件花衣好像被风吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。”这奇特的想象把人带入到一种美妙的境界，朦胧而又神秘，浪漫而又迷人，令人叫绝。 最后写山腰，一抹斜阳，几点薄雪。薄雪像害羞的小姑娘，微露粉色。雪是没有情感的，可是在作者眼里，它害羞，它多情，生动的拟人将此情此景描绘得美妙传神。作者写山上——山尖——山坡——山腰之景，层次分明，很有立体感。用“顶”“镶”“穿”“露”四个动词描绘出白雪覆盖小山的动态，又运用比喻、拟人等修辞手法将这些景物具体化、形象化，再通过丰富的联想，拓展了文中所描写的意境。小山、青松、白雪、草、斜阳，构成一幅色彩斑斓、神奇秀美的图画。写山也好，写雪也罢，都蓝天、黄是为了体现济南冬天的“温晴”。 * 济南的冬天 老舍 * 课文朗读 作者简介 生字词语 文章结构 * 作者介绍 老舍:原名舒庆春,字舍予,北京人.现代著名作家，人民艺术家。 老舍故居 老舍在写作 方家胡同小学内老舍塑像 * 作品介绍: 作品有小说《骆驼祥子》、《四世同堂》、话剧《茶馆》等，收在《老舍文集》里。他的作品在国内外都有很大影响。 * 写作背景 本文约写于1930—1931年间，是作者在济南齐鲁大学任教时写的。老舍1930年前后来到山东，先后在济南齐鲁大学和青岛山东大学任教七年之久，对产生了浓厚的感情，被称为他的第二故乡。 老舍在济南 * 千佛山 * 四面荷花三面柳；一城山色半城湖。 美丽的济南 （清代 刘凤诰） * 济南素有“泉城”之称，所谓“家家听泉，户户插柳”。泉水平地涌出，喷涌如沸，隆冬季节依然水雾缭绕，四周的亭台楼阁都罩上一层轻纱，宛若仙境。 * 趵突泉 佛脚清泉飘，飘飘飘，飘下两条玉带； 源头活水冒，冒冒冒，冒出一串珍珠。 * * 济南( ) 伦敦( ) 镶上( ) 奇迹( ) 宽敞