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32.4 等腰梯形的性质定理和判定定理 汉儿庄中学 执笔人 审核领导 教学目的：1、知识目标：能证明等腰梯形的性质定理和判定定理。 2、能力目标：逐步学会分析和综合的思考方法，发展合乎逻辑的思考能力。 3、情感目标：经历对操作活动的合理性进行证明的过程，不断感受证明的必要性、感受合情推理和演绎推理是正确认识事物的重要途径。 教学重点：等腰梯形的性质和判定。 教学难点：解决梯形问题的基本方法（将梯形转化为平行四边形和三角形及正确运用辅助线）． 教学过程 (一)复习提问 1、什么样的四边形叫梯形，什么样的梯形是直角梯形、等腰梯形？ 2、等腰梯形有哪些性质？它的性质定理是怎样证明的？ 3、在研究解决梯形问题时常用的辅助线有哪几种？ 我们已经掌握了等腰梯形的性质，那么又如何来判定一个梯形是否是等腰梯形呢？今天我们就共同来研究这个问题。 (二)引入新课 等腰梯形判定定理：在同一底上的两个角相等的梯形是等腰梯形。 已知：如图，在梯形ABCD 中，AD∥BC，∠B=∠C 求证：梯形ABCD是等腰梯形 分析：要证等腰梯形，只需证DE=DC。 由此我们想到梯形的性质定理：等腰梯形同底上的两底角相等。 例2 求证：等腰梯形的两条对角线相等 已知：在梯形ABCD中，AD∥BC，AB=DC。求证：AC=BD。 分析：要证AC=BD，只要用等腰梯