幼儿园园本教研工作计划的制订PPT.ppt

幼儿园园本教研工作计划的制订 一、明确关系： 二、理解概念： 教研 ：从字面的含义来看就是教学研究和教育研究的简称。凡是教育机构都包含这两个方面的工作。大学、中学、小学、幼儿园都有教学和教育工作，因此也都存在教研工作。 园本教研：以园长和教师为研究主体，以幼儿园存在的教育问题为研究对象，以改善和提高幼儿园管理和教育质量、促进机构内部的人的发展为目的的教育研究探索活动。概括一句话就是——园本教研是以幼儿园为本位的日常教学研究。 园本教研的本质： 园本教研的基本要素 1、自我反思 2、同伴互助 3、专业引领 园本教研是以园为本的教育教学研究，围绕幼儿园存在的1—2个教育问题所开展的一系列反思、提高、解决问题的研究方法； 具有草根性和全员参与性。 三、如何制订园本教研计划： （一）制订计划前的思考： （二）撰写计划 包括：标题、正文、附件 标题：要写清计划的名称 正文：主要包括指导思想、现状分析（寻找问题）、 教研目标、具体措施、具体时间安排等 1、指导思想：交待依据，分析形势，找出需要解 决的问题，以及预期达到的效果 具体阐述 2、寻找问题： （1）寻找教学真实、实际问题或者自己的问题从个性 问题到课题的问题，从不同的问题之间寻找共同 主题 （2）寻找在总结上学期工作中存在的问题 （3）结合幼儿园教育教学工作计划重点内容寻找真问题 第三阶段：实践阶段。这个阶段是执行上一阶段讨论的 方案的过程。目的是对集体智慧结晶做一次实际的检验。 这一过程一般是使用观摩、评议的方法，在评议的过程 中关键要注意的是用练习本专题所学的新的内容，而不 是就事论事。 第四阶段：总结反思阶段。这一阶段是对最初设想 的教育方案进行反思，并就教研活动过程予以总结，做 好成果推广和应用。 以表格形式呈现：包括月份、内容、形式、负责人、 时间、预期成果等 （见附件） 5、具体时间安排 月份 内容 形式 负责人 时间 预期成果 三月 理论学习 1、自学查找资料 2、专家引领 班长 业务园长 第二周 第三周 形成文献资料 四月 1、设计研究方案 2、二次问题研讨 研讨交流 各教研 组长 业务园长 第一周 第三周 汇集问题、参与互动、做好记录 形成方案文稿 五月 调整设计方案 全园研讨 各学年组长 第二周 执行完善方案 六月 各组教学 观摩 汇报 交流 各组选派一人 第二周 活动设计 七月 活动小结 案例征集 业务园长 第一周 注意研训活动的实践操作 成册 附件： “简单事做细，平凡的事做实，把传统的 事情做精”，相信，任何事情都能够做到 最好。