幼儿园新教师入职培训PPT.ppt

幼儿园双主题教学活动 望都县幼儿园新教师入职培训 教师研修中心幼教部 王素平 2014.2 望都县幼儿园新教师入职培训 围绕教育局以及研修中心提出的工作目标与要求，本学期将继续以《纲要》理念为导向，以《3-6岁儿童学习与发展指南》理念为指导，以“抓规范、提内涵”为思路，规范两项（教育教学、园本教研）工作、组织三项（区域教学研讨、幼儿教师教学展示，示范园开放日）活动，深入落实幼儿园双主题活动课程，根据幼儿园实际，落实“知行合一”的德育教育模式，开发园本主题活动课程，形成幼儿园的特色发展模式。本着“发展内涵、共同提高”的原则，促进幼儿全面发展和个性特长发展，从而推动我县幼教事业的持续、健康、协调发展。 望都县幼儿园新教师入职培训 幼儿园教育活动主要形式： （1）集中教育活动（上课） （2）区角活动（区域教育活动、幼儿自由活动） （3）日常生活活动（一日生活的各个环节） 望都县幼儿园新教师入职培训 集中教育活动 学校为上课，在幼儿园则称为：集中教育活动。 集中教育活动是适合我们实际最重要的也是占主体地位的活动形式。 它主要包括五大领域的内容：健康、语言、科学、社会、艺术。 要求确立幼儿的主体地位，把握学科特点，注重教学过程，创新教学方法，追求有效教学。 望都县幼儿园新教师入职培训 区角活动 区角活动包括：区域教育活动、幼儿自由活动 幼儿自由活动： 区域教育活动：●区域活动设计有感.doc 认真创设环境，提供适合于幼儿发展的丰富多样的活动区域环境，让每个幼儿在与环境的有效互动中，获得各种有益的体验；让幼儿借助于丰富的材料和更多的探索学习机会，弥补集体教学活动时人数多、时间短、体验少的不足 望都县幼儿园新教师入职培训 一、幼儿园自主主题教育活动： （1）依托《幼儿园自主活动课程》，利用本地自然资源、社会资源和文化教育资源，形成主题教育活动课程，把语言、科学、艺术、健康、社会五大领域融入主题活动内容之中，落实《幼儿园教育指导纲要》与《3-6岁儿童学习与发展指南》的相关要求，促进幼儿全面发展。 （2）活动室内创设有主题鲜明的主题墙和常规墙，废旧材料利用率高，渗透环保意识；经济、实用，更换方便，能引起幼儿兴趣，并伴随主题的展开及时变换，尽量展示幼儿主题活动的学习过程及活动成果。●自主活动主题墙.JPG （3）根据幼儿年龄特点及相关主题教育内容创设2个以上区域，区域设置合理，能为幼儿提供良好的学习、操作空间。活动材料具有多样性、探索性、可操作性、安全卫生性、变化性，能满足不同发展水平幼儿的活动需要。幼儿参与活动很投入，兴趣高，区域活动中教师要参与其中，并对幼儿活动情况及时做好个案记录和整体活动分析。 二、望都县幼儿园德育主题活动课程： （1）幼儿园德育主题教育活动要沿着“常规活动+月重点”的推进方式，“横（每月）竖（每个年龄阶段）”两条线进行，常规即德育教育内容要融入到幼儿一日生活的点点滴滴，把幼儿园的日常教育内容，依据教育内容串起来，重点即一定的时段强化某一内容，加深理解，纠正不正确的行为，强化落实常规。 （2 德育教育在幼儿园实施的呈现方式：以七个主题教育活动为主线，现代教育与传统教育相结合，把《弟子规》融入到相关主题之中。 （3 根据德育教育活动内容，创设德育主题环境，常规墙能结合教育内容，使幼儿自主与环境互动养成良好学习、生活习惯；楼道或者室内的德育主题板块能反映德育教育内容与教育成果。●德育主题墙.jpg 望都县幼儿园新教师入职培训 望都县幼儿园新教师入职培训 三、其他教育内容： 1、贯彻落实“用教材教，避免教教材”的理念，灵活使用各种幼儿教材，把各项教育内容融入相关的主题活动之中。 2、强化幼儿早期阅读教育活动，制定适合本班幼儿的早期阅读活动计划，通过幼儿优秀绘本，从环境创设、组织活动、家园共育等方面培养幼儿的观察力、注意力、理解力和想象力 。●图书区.JPG 幼儿园教育教学中存在的问题： 1、幼儿园目前教育活动随意性很大； 2、《纲要》理念与实践脱节，反映在常态集中教育活动中，教育形式落后，小学化倾向还是很严重； 3、教师个人备课没有自己的特色，活动后的反思质量不高； 4、幼儿园主题环境创设还不能随着活动的开展而不断深入和丰富，和教育活动有脱节现象。 5、区域活动材料不丰富，区域活动流于形式。 望都县幼儿园新教师入职培训 备课要求 （1）学期初（即开学前集备），教师完成本学期的双主题墙板块设计（两米以下，尽量前后墙的全墙面） （2）每位教师学期初制定学期教学计划，主要内容包括：幼儿现分析、主题安排、微型课题研究安排。● （3）教育教学要做到“