幼儿园教材培训重点PPT.ppt

幼儿园探究式活动课程(2011版);一、课程改编的背景及理论依据;（二）课程的理论基础;二、课程的内涵和特点;课程的内涵体现了三点：;;（二）课程的特点;案例：有趣的磁铁;案例：有趣的磁铁;（二）课程的特点;;;（二）课程的特点;活动目标：（问题在哪里？） 了解垃圾的危害及用途，尝试将垃圾正确分类，认识可回收与不可回收垃圾分类的标志。 鼓励幼儿用自己喜欢的方式宣传环保，设计制作环保宣传画、标语和用废旧物制作玩具。 激发幼儿参与环保活动的兴趣，增强环保意识。 　　 ;（二）课程的特点;;（二）课程的特点;（二）课程的特点;（二）课程的特点;三、课程的内容体系;（一）《教师用书》;1.以主题为核心，有机整合各领域教育活动;各年龄班上学期 主题教育活动一览表(扩展、递进）;主题 结构;（1）主题说明;案例：小班：我的家;（2）主题目标;案例 小班：我的家 主题目标;（3）环境创设;（4）生活指导;案例 小班：我的家 生活指导;（5）家园共育;案例 小班：我的家 家园共育;; 3. 教育活动;案例 大班：我们的动物朋友;（2）与主题无关的经典内容也加以选择并做适当安排;案例 大班主题：标志与符号;（3）每学期各领域的教育活动比例大体相当;（4）每周预留生成活动的时间;（5）保证每年龄班一个集体操，每周一个体育活动;4. 游戏活动;（二）《幼儿操作》 ;（二）《幼儿操作》;;（三）《幼儿阅读》;（四）《家园共育》;家园共育 ;主题：树叶飘飘 ;主题目标;1. 平时带孩子外出时注意引导孩子看秋天的景色，观察树木、花草有哪些变化；和孩子一起搜集秋天的图片，也可把很典型秋天的景物拍下来，和孩子一起欣赏。 2．和孩子一起拾落叶，洗净晾干，玩各种树叶游戏：按大小给树叶排队；按颜色分分类；说说各种叶子的形状像什么，和孩子一起按树叶的形状拼贴小动物；用树叶串“项链”，给树叶找大树妈妈等。 3．天气逐渐凉了，注意早晚给孩子多穿衣服，预防感冒。 4. 提醒孩子吃完食物后及时漱口，继续鼓励、支持孩子自己的事情自己做，不要包办代替。;（五）教具盒;四、课程的组织与实施;主 题;主 题;2. 根据当周的主题，制定周计划大班9月 第一周 主题：长大了;（1）了解主题设计的意图;（2）根据本班幼儿发展水平和已有经验，调整、确定主题目标;（3）选择确定教育活动内容;（4）收集资料，创设环境;案例：大班9月 主题：祖国我爱你;“车辆大聚会”环境创设纪实照片;案例：大班9月 主题：祖国我爱你;（5）加强生活中的指导;（6）注重家园共育;活动 结构; 活动目标：强调活动的基本、主要的目标，并不面面俱到。 核心要素：是本活动涉及的儿童发展的关键元素，是整个活动的重点所在。 主要领域：涉及哪几个主要的教育领域。 活动准备：包括材料、场地及活动前的筹备等。 活动指导：是活动的流程及对老师重点问题的指导。 活动拓展：是对活动本身的丰富、延伸等。 活动建议：在某个环节还可以通过什么不同的方式进行。 资源包：里面包括了有关领域的知识点、有关的儿歌、故事、歌曲及其他参考资料。 ;案例：大班 长大了;活动1 我的成长证明;我们对每个活动都进行了全面、详细的设计，包括关键性的提问是什么都做了预设。 但不管我们预设的活动有多周密，在组织与实施的过程中，也常常会出现“预设与实际???有偏差的情况。因为孩子是不同的、变化的，所以教育活动也呈现出生成性、开放性以及不确定性等特点，这要求教师必须具有很高的“教育机智”、“教育技能”，要能随机应变。 教育活动调控的技能，就像放风筝，风筝该飞得时候，线就顺着松一松；风筝该收的时候，线就顺着紧一紧，收放自如，收放有度，风筝才能飞得稳，飞得高、飞得远、飞得精彩。;4. 自主选择开展游戏活动; 4. 自主选择开展游戏活动;五、教材使用中需注意的问题;2. 《教师用书》与《幼儿操作》《幼儿阅读》《家园共育》配合使用 ; 3.联系实际，富有创造性地使用;; 入园时的胆怯哭啼、咿呀学语;毕业时的独立自主、歌声悠扬; 谢 谢！