幼儿科学教育与活动指导 课件 前面两个话题(新的)PPT.ppt

话题1 幼儿园科学教育与活动;;思考：;探寻一 关于幼儿园科学教育;2.?幼儿学习科学的意义;幼儿科学教育的特点;你知道幼儿是怎样学习科学的吗？;探寻一 关于幼儿园科学教育;;;;;探寻二 幼儿园科学教育的目标;《3——6岁儿童学习与发展指南》中所规定的科学领域的目标： ① 亲近自然，喜欢探究； ② 具有初步的探究能力； ③ 在探究中认识周围事物和现象。;1.?科学态度方面;1.?科学态度方面;2. 科学技能方面; 二是要注重幼儿科学知识的获得应从幼儿生活的周围环境出发，由近及远。;二、幼儿园各年龄阶段科学教育活动目标;探寻三 幼儿园科学教育的内容;;不同牙齿的不同作用;案例：各种各样的树叶（小班） 活动目标 1．对树叶感兴趣，在活动中获得亲近大自然的愉快体验。 2．能较专注地观察和比较树叶，并用清楚的语言表述树叶的特征。 3．知道树叶???各种各样的，都是从树妈妈身上掉落下来的。;案例：会变色的瓶宝宝(小班) 活动目标: 1．乐于参与“玩颜色”的游戏，在玩中感受颜色变化的乐趣。 2．通过自己的操作，发现颜料溶于水后，水会变颜色。 3．巩固认识红、黄、蓝三种颜色，初步感知两种不同的颜色混合会变成另一种颜色。 ;探寻四 幼儿园科学教育的方法;二、实验法;三、制作法;四、展示法;五、讨论法;六、游戏法;探寻五 幼儿园科学教育的活动环节和设计原则;;;2. 观察蜗牛的外形特征 观察实物蜗牛或幼儿操作材料上的画面，教师用问题引导幼儿细致地观察蜗牛的四只触角、贝壳、身体分别是什么样子的，如你看到的蜗牛长得什么样？蜗牛有脚吗？ 3. 提出问题 请幼儿针对蜗牛提出问题并将在活动前画好的问题展示出来。将幼儿的问题分类。 4. 想象猜测 教师引导：蜗牛有触角、有壳，那么，蜗牛有眼睛、鼻子、耳朵吗？蜗牛的眼睛、鼻子、耳朵在哪里呢？ 幼儿针对以上问题，画出自己的猜测。;5. 解决问题 讨论：怎样解决我们的问题？鼓励幼儿提出实验的方法，来验证自己的猜想。教师将幼儿的方法一一画下来。 实验一：蜗牛的眼睛和鼻子在触角上放一片青菜叶或白菜叶在蜗牛的旁边，观察蜗牛触角的反应。得出：蜗牛的眼睛和鼻子在触角上。 实验二：短触角、长触角哪个是鼻子？哪个是眼睛？幼儿分辨绿色木片和青菜叶的区别（颜色一样，一个无味，一个有味），再分别放一片绿色木片和青菜叶在蜗牛的旁边，观察蜗牛短触角和长触角的反应。得出：蜗牛的眼睛长在长触角上，鼻子长在短触角上。 ;6. 集体交流 题目：我发现了蜗牛的秘密。 鼓励幼儿大胆地将自己在活动中的发现与同伴交流，体验实验与交流的乐趣。 ;;二、幼儿园科学教育活动的设计原则;The end