2-3原子的结构第一课时教案鲁教版.docVIP

【课 题】 §2-3原子的构成（第一课时） 【教学目标】 ⑴知识与能力：认识原子的构成。 认识原子结构示意图，并能说出其含义。 ⑵过程与方法：分析推断能力的培养。 ⑶情感、态度、价值观：培养物质可分的科学思想。 【重 点】原子的结构 【难 点】最外层电子对化学性质的影响 【教学方法】 以讲授法为主，适当的讨论、引导、分析、归纳、总结 【学习方法】观察法，小组讨论法 教 学 过 程： [回忆导入]同学们在物理上已经知道了原子的结构，请你说出原子的结构 [设置目的]学生已有相关的原子结构知识，但对原子内部微粒所带的电性还不是很了解，着重讲解这部分。 [问题]为什么原子不显电性？ [学生]因为在原子中，核电荷数=质子数=核外电子数 [化学史]原子结构发现史 1808年，英国科学家道尔顿提出了原子论。他认为物质都是由原子直接构成的；原子是一个实心球体，不可再分割；同一类原子性质相同；不同的原子是以简单的整数比相结合。 1897年，英国科学家汤姆生发现原子中存在电子。1904年汤姆生提出了一个被称为“西瓜式”结构的原子结构模型，电子就像“西瓜子”一样镶嵌在带正电的“西瓜瓤”中。电子的发现使人们认识到原子是由更小的粒子构成的。 1911年英国科学家卢瑟福做了一个实验：用一束质量比电子大很多的带正电的高速运动的α粒子轰击金箔，结果是大多数α粒子能穿过金箔且不改变原来的前进方