七年级学生有理数运算能力研究扬州大学教育硕士论文答辩文稿.pptVIP

论文答辩 扬州大学数学科学学院2014级教育硕士 七年级学生有理数 运算能力的研究 指导教师： 学生姓名： 论文提纲 0、引言 1、数学运算能力的内涵 2、研究方法设计 3、七年级学生运算能力的现状 4、七年级学生有理数运算错误分析 5、提高学生运算能力的策略研究 6、结论与不足 选题的意义 国内外的研究现状及趋势 研究思路 七年级学生有理数运算能力的研究 了解七年级学生有理数运算的现状 分析影响七年级学生有理数运算的因素 探索提高七年级学生有理数运算能力的策略 测试调查 文献分析 研究方法 研究的理论基础 林崇德 《中学生能力发展与培养》 《中学数学教学心理学》 研究的理论基础 ①对问题的定向； ②公式法则的运用； ③运算方法的选择； ④数学思想方法的迁移。 数学运算能力的界定 数学运算能力是从问题的已知条件出发，灵活地选取法则、公式，对数、式进行正确的变形、运算和数据处理，能探寻与设计合理简捷的运算途径的能力。 有理数运算错误分析 1、学生挖掘题目信息的能力不强，大部分学生只看到显性的信息，往往找不出隐含在题目中的信息。或者只能挖掘题目中部分的信息，不能找全； 有理数运算错误分析 2、在公式、法则、定理等的运用方面，学生的主要问题在于对公式等的记忆很模糊，部分同学没有记住正确的公式、法则等，所以在做题时出现乱造公式的现象； 有理数运算错误分析 3、学生在选择简捷的运算途径上也不是很强，对于有多种解法的题目，大部分学生只能找到比较常规的解法，而不会去寻求简捷的运算途径，从而导致解题的速度提不高； 有理数运算错误分析 4、学生的数学思想方法迁移能力尤其薄弱。通过观察学生的试卷还发现，学生还是没有做完题目后进行检验的习惯，书写也不规范，经常丢、增负号等。