《人口教育必修》-青少年经典教育读本.pdfVIP

简装书库·社会科学总论：社会学、 人口学、管理学、人才学、 决策与智谋 （人口学） 人口教育 必修 人口教育教材中心 前 言 什么是人口？简单地说，人口就是 “某一地区的全体居民”。世界人口 是世界各个国家和地区的全体居民；中国人口就是中国的全体居民；某一地 区的人口则是该地区的全体居民。从古至今，人口是构成一个国家或社会的 最基本要素，因此可以说，人口是任何一个国家或社会所有问题的起点。 18世纪中叶以来，特别是第二次世界大战后，世界人口数量空前地大量 迅速增长。 19世纪初，世界人口突破了10亿大关；仅过了约100年的时间， 世界人口在1930年就超过了20亿，1960年达到30亿，1974年达到40亿， 1987年达到50亿。目前世界人口总数已超过57亿。由于人口过多，增长过 快以及结构不尽合理等所引起的社会、经济和生态环境问题，越来越被国际 社会和各国政府所认识。人口与发展问题已成为全人类面临的共同挑战。 我国是世界上人口最多的国家，也是一个发展中国家。人口多，底子薄， 人均占有自然资源相对不足，是我国的基本国情。新中国成立后，我国人口 进入了有史以来增长的最快时期，从 1949年到现在，人口数量翻了一番还 多。人口基数大，每年增长的人口数量多，人口素质偏低，已经成为社会主 义现代化建设的重要制约因素。为了使人口增长同经济、社会发展相适应， 同资源、环境相协调，我国把计划生育定为一项基本国策。控制人口数量， 提高人口素质，是我国人口政策的基本内容。 高中的人口教育是主要讲授我国人口国情、人口政策和人口科学基本知 识的课程。通过这门课的学习，可以使我们初步了解我国的人口现状与发展 趋势及其对社会经济发展的影响，从而认识到我国实行计划生育政策的重要 性和必要性；并初步具有观察、分析人口问题的基本知识和方法，懂得人口 对社会、经济和资源环境的影响及其相互关系，树立正确的人口观和可持续 发展观。 说 明 本书是在人民教育出版社人口教育教材中心编写的高级中学课本 《人口 教育（全一册）（必修）》的基础上，按照国家教育委员会1995年制定的《中 学人口教育纲要 （试行）》中对中学人口教育教学内容的规定和要求编写而 成的。供开设人口教育课的高级中学教学使用。 这次编写，我们仍然坚持重点讲我国的人口国情和人口政策，在此基础 上还注意了人口学基本科学知识的介绍和讲解。按照教学计划的规定，本书 的教学为10—12课时。本书课文中用小字排印的内容，供学生阅读，不要求 教师在课堂上讲授。 本书编写者王志刚，审定者吴履平。在本书编写过程中，有些高等院校、 中学及有关部门的同志提出过许多宝贵意见，在此一并表示感谢。本书编写 不足之处，在所难免，欢迎提出意见，以便再版时修改。 人民教育出版社 人口教育教材中心 1995年10月 第一章 我国人口的发展 我国是世界上人口最多的国家。新中国成立后，我国人口的发展经历了 曲折的过程，既出现过人口高速增长的时期，也取得了在较短时间内使人口 高速增长得以控制的巨大成就。与其他国家相比，我国人口的发展有着自己 的一些特点。 我国人口的历史变化 早在古代，我国的人口数量就居世界第一。据历史文献记载，在夏朝（约 公元前2100年）时，我国人口数量就超过了1300万。但由于奴隶社会时期 生产力水平十分低下，战乱频繁，加之疫病和自然灾害，人口数量增长十分 缓慢，有时还有下降。 我国封建社会长达2000余年。在封建社会的前期和中期，人口增长随着 封建王朝的交替时升时降。因为每当封建王朝改朝换代之时，总是经历战争、 灾荒和疫病，人口大量减少；而在新