江苏省扬州市20142015学年高三上学期期中检测语文试题.doc

扬州市2014—2015学年度第一学期期中检测试题 语 文 一、语言文字运用(15分） 1．下列词语中加点的字，每对读音部不相同的一组是（3分〉 A．气度/度德量力 便捷/大腹便便 刻薄/曰薄西山 简省/反躬自省 B．朝拜/朝夕相对 持重/安土重迁 畜牧/六畜兴旺 差池/差可告慰 C．冠冕/年方弱冠 哄笑/一哄而散 裨将/大有裨益 校尉/犯而不校 D．症结/对症下药 咽喉/细嚼慢咽 参茸/动如参商 辟邪/鞭辟入里 1．答案： C （A项中“刻薄”与“日薄西山”的“薄”都读bó， B项“差池”与“差可告慰”的“差”都读chā，“持重”与“安土重迁”中的“重”都读zhòng，D项“参茸”与“动如参商”的“参”都读shēn） 2．在下列句子横线上依次填入词语，最恰当的一组是（3分） () 一位哲人说过，自然是伟大的一部书：“你 ▲认识了这一部书,你在这世界上 寂寞时便不寂寞，贫困时便不贫困，苦恼时有 ▲，挫折时有 ▲，软弱时有督 责，迷失时有 ▲。” A.只有鼓励方向安慰 B.只要安慰鼓励方向 C.只要方向鼓励安慰 D.只有鼓励安慰方向 2．B 3．下列句子语言表达举亭啤冬的一项是（3分） () A．身体瘦弱的李教授的祖父今年己经九十多岁了。 B．李会计未听从经理的指示将钱汇给对方。 C．张教授的书我们中文系的学生都认真拜读过。 D．几位老师看到今年刚毕业的学生回来都很高兴。 3．C 4．将下面五个句子重新排列，语意最连贯的一项是（3分）( ) ①被贺知章称为“谪仙人”的李白是一位性格豪迈、感情奔放、不受拘束而又向往建功 立业的诗人。 ②李白诗的成就是多方面的，极大地丰富了古体诗的表现技巧。 ③李白的诗充分表现了盛唐社会士人的自信与抱负，神采飞扬，充满理想色彩。 ④乐府诗的写作因为李白的横空出世被推进到一个新的高度。 ⑤最能反映盛唐精神风貌、代表盛唐诗歌高度艺术成就的，是李白。 A.③④②⑤① B.①③②⑤④ C.⑤②③①④ D.⑤①③②④ 4．答案：D （依据下面的逻辑顺序：先从盛唐成就的角度总说李白，再到他的个性风骨，再说他的作品，最后评价他对古体诗特别是乐府诗的贡献） 5．阅读下面这幅华君武的漫画（漫画上的题字为“永不走路，永不摔跤，永处襁褓”；)，对它的寓意理解最贴切的一项是(3分） ( ) A．溺爱是有害孩子成长的，劝诫父母教育子女要勇于放手。 B．讽剌那种因惧怕失败而自我保护不思进取的人。 | C．讽刺小人物幻想在自己的“安乐窝”中获得平静的生活。 D．讽刺那些对新生事物充满恐惧，有一点风吹草动就极为不安的人。 5．B 二、文言文阅读(18分） 阅读下面的文言文，完成6?9题。 答刘正夫书 韩愈 韩愈复信于刘君足下： 辱笺教以所不及，既荷辱赐， 且愧其诚然，幸甚幸甚！凡举进士者，于先进之门，何所不往，先进之于后辈， 苟见其至，宁可以不答其意邪？来者则接之，举城士大夫莫不皆然， 而愈不幸有接后辈之名，名之所存，谤之所归也。有来问者，不敢不以诚答。 或问：“为文宜何师？”必谨对曰：“宜师古圣人。” 曰：“古圣人所为书具存，辞皆不同，宜何师？”必谨对曰：“师其意不师其辞” 又问曰：“文宜易宜难？”必谨对曰：“无难易，惟其是尔。如是而已， 非固开其为此，而禁其为彼也。 夫百物朝夕所见者，人皆不注视也，及睹其异者，则共观而言之。 夫文岂异于是乎？汉朝人莫不能为文， 独司马相如、太史公、刘向、扬雄为之最。 然则用功深者，其收名也远。若皆与世沉浮，不自树立，绝不为当时所怪， 亦必无后世之传也。足下家中百物，皆赖而用也，然其所珍爱者，必非常物。 夫君子之于文，岂异于是乎？今后进之为文，能深探而力取之， 以古圣贤人为法者，虽未必皆是，要若有司马相如、太史公、刘向、扬雄之徒出， 必自于此，不自于循常之徒也。若圣人之道，不用文则已，用则必尚其能者，能者非他， 能自树立，不因循者是也。有文字来，谁不为文，然其存于今者，必其能者也。 顾常以此为说耳。 愈于足下，忝同道而先进者，又常从游于贤尊给事， 既辱厚赐，又安得不进其所有以为答也。足下以为何如？愈白。 6．对下列加点词的解释，不平碎的一项是分(3分) A．而愈不幸独有接后辈名 接：奖掖 B．古圣贤人所为书具存 具：完全 C. 不自于循常之徒也 循常：平常 D．忝同道而先进者 忝：有愧于 6．答案：C （“循常”是“遵循常规”的意思，语境中是“守旧”的意思） 7．下列“为”字的意义与其他三项不相同的一项是(3分） A．非固开其为此而禁其为彼也 B．独司马相如、太史公、刘向、扬雄为之最 C．以古圣贤人为法者 D．有文字来，谁不为文 7．答案：C （其他三个“