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中南大学湘雅二医院医学心理研究所 报告到此结束 谢谢大家！ * 中南大学湘雅二医院医学心理研究中心 测量等值性及其应用 中南大学湘雅二医院医学心理研究所 博士生导师：姚树桥教授 博士生：吴文峰 中南大学湘雅二医院医学心理研究所 一、测量等值性介绍 1. 前言 2. 测量等值性原理 3. 测量等值性的评定方法 中南大学湘雅二医院医学心理研究所 1. 前言 心理学研究的是人的心理现象及其活动规律。不同于物理学对其研究对象可以直接观察和测量，心理学无法对人的心理进行直接的观察与测量，因而心理学在研究人的心理现象时，只能借助于外在的可观测指标去间接的了解人的内在心理（人格特征等），我们将心理学研究中可观测的指标称之为显变量，而与显变量相对应的不可直接观测的变量称之为潜变量。 中南大学湘雅二医院医学心理研究所 在心理学研究中，一个重要的研究范式是对不同群组的心理现象进行比较，以了解不同群体之间是否具有某种相同或不同的心理。那么，这种比较是否能真实反应人们在心理上的异同呢？ 这里提几个问题请大家思考： 1. 不同群组中是否可以用相同的显变量来表征潜变量？ 2. 不同群组中同一显变量对其潜变量的表征程度是否一致？ 中南大学湘雅二医院医学心理研究所 3. 同一显变量在不同的群组中是否具有相同的参照点？ 4. 同一显变量在不同的群组中是否具有相同的测量误差？ 以上四个问题是请大家明确群组间心理比较的一个重要前提——测量等值性。 对不同群组心理现象的比较必须以测量等值作为前提，否则，我们很难确定比较的结果是心理现象本身带来的，还是由于测量不等值造成的。 中南大学湘雅二医院医学心理研究所 2. 测量等值性的原理 经典心理测量理论是以真分数假设为基础，用公式可表述为： （1 （1） 公式中X表示观测值，T为真分数，E为随机误差，下标i 表示第i个被试，j 表示测量的第j个特质，k表示第i个被试在第j个特质上的第k次测量。 由公式（1），我们得到经典测验理论另一个假设： （2） 中南大学湘雅二医院医学心理研究所 公式（2）中 表示观测值的变异， 表示真 分数变异， 表示误差变异。由此，我们可以 将心理测量中的测量信度定义为： （3） 由公式（3）可知，测量信度是真分数变异与观 测分数变异的比值。 图1是一个简单的心理测 量组间比较示意图， 表 示群组1的心理潜变量， 表示群组2的心理潜变量 中南大学湘雅二医院医学心理研究所 X1和X2是心理潜变量的外显可观测变量， 和 的变化会引起X1和X2的相应改变。在不考虑测量 等值的情况下，若以量表测量为例， X1和X2通常 表示量表的总分，此时我们是以量表信度和效度作 为量表使用和量表结果可以比较的依据，也即量表 信效度达到了心理测量学的标准，即认为量表测量 了相应的心理现象，并可以进行测量结果组间的比 较。但是，量表在不同群组中的测量并不是如此简 单，即使量表在不同的群组中具有相同的信效度， 相同的条目在不同群组中也可能具有不同的意义。 中南大学湘雅二医院医学心理研究所 假设有g和g’两个群组，使用同一量表测量的结果为 和 ，我们要比较量表在两个群组中测量的总分 ，则必须考虑如图2所示的测量在两个群组中是否等值 中南大学湘雅二医院医学心理研究所 图2中， 和 表示心理潜变量， 是量 表在g组中的观测值， 是量表在g’组中 的观测值， 和 是两组中对 应于观测值的残差项。 由图2，我们可以得到测量等值的检验条件： （1）在g和g’组中，量表具有同样的潜变量与 观测指标的对应关系； （2）两组测量中观测指标对潜变量的回归系数 相等，即两组对应的因子负荷等值； （3）观测指标到潜变量的回归截距等值 中南大学湘雅二医院医学心理研究所 （4）两组中对应的残差项相等。 中南大学湘雅二医院医学心理研究所 3. 测量等值性的评定 3.1