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角的度量的教案 学校 民办文河小学 班级 四3 学科 数学 课题 角的度量 教师 方平 时间 2011.12.6 一、教学目标: 1. 知识与技能：认识量角器，会用量角器量角。 2．过程与方法：让生经历观察，操作的探索过程，灵活使用量角器。 3．情感态度价值观：感受量角的用处，形成度量意识。 二、制定依据： 1、内容分析： 本节课是角的度量的第2课时，学习了角的单位和认识平角、周角、直角基础上展开学习，本节主要学习用量角器量角，认识量角器，建立1度角的概念。通过让学生认识量角器，在量角器上找角，引入“两合一看”的量角方法。从现实生活出发，让学生感受量角的用处。 2、学生情况分析： 在日常的教学中，由于整个班级学生的学习能力差异较大，家长们的文化水平都不高，进入高年级家长在数学方面的辅导较少，课外学习也是寥寥无几，所以平时我以三十五分钟的课堂为主阵地，扎根于课本，从培养他们的数学学习兴趣入手，以培养他们的能力为重点，不断地指导、培养他们良好的数学学习习惯。 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 一、创设情境，引入课题。 1、复习角的知识 师：同学们，我们已经学习了角，你能告诉老师我们学习了哪些角吗？ 生：平角、直角、锐角、钝角、周角. 师：角有什么特征呢？ 生：一个顶点，两条边，（师板书）. 师：角是由一个顶点，两条边组成的图