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小学六年级数学小课题研究方案 小学六年级数学小课题研究方案(一)：小学数学小课题研究方案 　　小学数学小课题研究方案 　　方案一：小学数学小课题研究方案 　　一、目的意义 　　1、开展数学小课题研究是学生素质发展的需要。”不同的人在数学上得到不同的发展”，是课程提出的基本理念之一。通过数学小课题研究，激发学生的学习兴趣，培养学生的实践能力，使部分学有余力的学生能在整体素质上有明显的提高。 　　2、通过数学小课题研究，在中高年级逐步形成一批优秀学生群体，这些学生应该能在数学学习、能力发展中为全体学生树立榜样，从而为数学学科建设提供重要支持。 　　3、开展数学数学小课题研究是数学教学改革的需要。开展数学数学小课题研究是教师拓宽教学视野、丰富教学内容、改革教学形式的重要方面，是数学学习由课内向课外延伸的重要途径。 　　二、总体要求 　　中年级以撰写数学小发现、小体会为主，把握好”具体形象思维逐步向抽象思维”的过渡期，训练应体现思维的发散性和解决问题策略的多样性；高年级撰写数学小试验、小调查为主，引导学以致用，解决实际生活中的问题，感受数学思想方法的作用和魅力。 　　三、主要工作 　　1、在数学学习引导讲发现、重创造。在数学课堂教学和数学兴趣小组或者中，引导学生能够积极敢于思考，善于发现，特别是鼓励学生敢于独立思考，发表不同意见。 　　2、、在数学教学中，要体现方法重于知识、过程重于结论、