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小学英语学期实验总结 小学英语学期实验总结(一)：小学英语课题实验报告 　　探究提高农村学生“词汇有效记忆”的策略 　　一：课题的提出 　　1、课题研究背景、意义和价值 　　当今世界正处在大发展和大调整的变革时期，呈现出世界多极化和经 　　济全球化以及信息化的发展态势。在科学技术日新月异的现代社会，经济 　　的竞争演化为人才的竞争，人才的竞争演化为教育的竞争。因此，教育的 　　创新、教学的改革已成了永恒的主题。英语课程在义务阶段的开设不仅提 　　高我国国民素质，而且能够培养出具有创新能力和跨文化交际能力的人 　　才。只有培养适应现代生活的实践型人才，才能在参与国际竞争中获得成 　　功。 　　2、《英语课程标准解读》指出：英语是一种语言。为此，英语教学不可过 　　于强调“习得”式的学习以及死记硬背、机械操练的教学倾向，而应该重 　　视科学地设计教学过程，努力创设知识内容、技能实践和学习策略都需要 　　很丰富的情景，以营造启动学生思维的教学环境，帮助学生通过各种渠道 　　获取知识，加速知识的内化过程，使他们能够在听、说、读、写等语言交 　　际实践中灵活运用知识，变语言知识为英语交际的工具。 　　3、英语教师教学工作和学生词汇学习状况分析 　　实验前我校英语教学情况是过分注重听说能力，以听说为先，以听说 　　为主。狭隘地把英语的交际能力理解为口头的交际。在课堂教学中把词汇 　　教学放到了