第三章语用能力-黑龙江大学外语教学研究部.DOCVIP

第三章 语用能力 本章学习目标 1．理解语用能力的内涵 2．了解语用能力的构成 3．明确语用失误的原因 4．掌握语用失误的表现形式 本章概述 外语教学的最终目的是培养学习者的交际能力。然而，学习者能否进行有效的交流不仅取决于他们的语法能力，更取决于其语用能力，即非母语者在不同情景中正确、得体地使用该语言进行交流的能力。但是，许多英语学习者往往忽视了语用能力的培养，甚至认为语用能力是枯燥无用的理论。无数的研究表明语言能力与语用能力并非完全成正比，我们不能想当然地认为只要提高了语言能力，语用能力就会相应的具备。“课堂上的交际活动给学习者提供了有益的语言实践机会，但是这种活动并不能产生学习者学习语用学知识所需要的社会语言性质的语言输入”（G. Kasper R. Schmidt 1996:160），因此语用知识是必须要学习的。 本章将主要介绍什么是语用能力，语用能力的基本构成要素，以及语用失误的内涵和导致语用失误的因素。 自主学习调查问卷 Directions: For each problem in this part, you are presented with one situation with four utterances underneath. Read the description of each situation with the utterances and