远程视像教学活动的有效性研究.DOCVIP

让网络远程视频课堂教学之花有效绽放 黄瑞荘 广东省佛山市南海区狮山镇官窑中心小学 【】思考如何通过设计交互和实施发挥其的功效。【关键词】 　　 对的认识经历了“”、“大胆尝试”、“积极实践”、“深入反思”等阶段。教学思考如何通过设计交互和实施发挥其的功效。的实际情况出发，基于为学生提供一个自主、合作的学习机会和空间，促使其综合能力的形成。在内容上丰富多彩，在形式上灵活多样，在操作时间上因地制宜，拓宽了学生学习领域，开阔了学生视野，丰富了学生的生活，使学生在有限的学习时间内，在掌握知识和技能，为人生的后继发展奠定了坚实的基础。 《Food》在交流活动中，外籍教师生动的语言，丰富的表情和，形式多样的教学方法，把学生深深吸引住不同文化背景的两地，造就了不同的课堂教学的现象。Pinnacle Studio（品尼高）”这两个软件，用AVCON把影像传送到德贞小学，用Pinnacle Studio录制到电脑里面。但在调试的过程中，我发现在同一台电脑不能同时使用这两个软件。我再尝试同时打开Pinnacle Studio和QQ视频聊天，问题也一样，不能同时使用，打电话到Pinnacle Studio公司去问，被告知是软件冲突。怎么办呢？能否用两台电脑：一台传送影像，一台录制呢？两台电脑之间用什么来连接呢？后来想到我校还有一台过录像带机DVCAM，能否利用这一台DVCAM呢？马上尝试：用一条DV线把另外一台电脑和DVCAM的输出口连接，用一条莲花线把Pinnacle Studio硬解压卡和DVCAM的输入口连接。经过调试，完全可以。问题终于解决了，我当时心里别提有多高兴！现在香港和南海特别开通了一条网络专线，我相信，视像中国活动在我们南海-----香港会搞得越来越好！ 三、秋之丰收——课堂有效 网络远程视频课堂教学虽然是一种特殊的教学形式，但它也遵循一般教育教学的基本规律，其教学目的也是促进学习者的学习，促进学习者的全面发展；其组成要素也包括教师、学生、媒体、信息和环境等；其最终评价体系也会体现到教学有效性问题上。教师从传统教学到网络教学的转变能力和驾驭能力。师生间情感沟通和学习能力提升的效度。 透过实验来引导学生细心观察事物，既有趣又实在。看到学生认真地观察蜗牛或东风螺的一举一动，那模样真教人感动！最让我欣赏的是梁老师在学生作文前，给了他们充足的说话练习，这种把「说」和「写」融合在一起的教学方法值得我借镜。 看到梁老师的教学，我明白了作文课不一定是枯燥乏味的，学生可以一边观察，一边思考，这才是「活」的教育。最后，不管那实验是成功还是失败，我相信两地的学生都获益良多。 我校梁韫莹老师的教后反思： 远程教育资源让我们实现了同在一片蓝天下，共享教育资源。学生在享受远程资源的同时，提高学习兴趣，与远程伙伴们一起操作、学习新知、巩固练习，配合教师的点拨和点评，完成课堂的学习，并在漫长的学习过程中始终保持这种兴趣。但这节课费时多，老师对德贞小学孩子的引导不够，两地学生之间交流互动未能体现主动，两地学生人数多，学生发言的机会少。希望这节课能起到抛砖引玉的作用，以期引起大家更为深入的研讨，推动远程教育的进一步发展。 我校三（5）班王子汉同学的日志《快乐的一节课》： 通过香港小朋友的展示，我们知道了许多有关东风螺的小知识。一节课的互动学习使我们同时知道了蜗牛和东风螺两种动物的外貌、生活习性、特征等知识。 一个半小时的课感觉却非常短暂，“叮铃铃”的下课铃声就响了。同学们是多么的喜爱上这样的课啊，我认为这种课不仅能够增长我们的知识，更可以使我们快乐地成长。 香港德贞小学5A班黎嘉晴同学的活动感想： 我与南海官窑中心小学的同学进行过多次的交流，我觉得很有意义，因为我们之间的交流以英语为主。当我第一次与他们交流时，我非常紧张，毕竟能利用视像技术与香港以外的学生交流是一件很新鲜的事，但随着交流的次数增加，我觉得我的自信心越来越强。 我们除了交流学习英语的心得外，有时候也会以普通话来交流。我现在十分期待下一次和官窑中心小学的同学交流！ 远程教育有着让远程资源、校本资源、人力资源三者整合为一体，成为最优的课堂资源的优势。只要我们适时、适当、科学地运用远程教育资源，一定能提高老师的素质和教学能力，提高学生的创新能力和语言文字的表达能力。 网络远程视频同步课堂教学是一种创新的教学模式。在研究中，我们借助视频网络师生之间、学生之间互递信息的工具【参考文献】缪富民. 提升网上教学有效性的程序与策略[J]. 中国远程教育，2006，（12）：39.高慎英，刘良华． 有效教学论——新课程的视野[M]． 广东：广东教育出版社，2004.． ． ，. 1