幼儿自发游戏中教师指导存在的问题及对应策略.pdfVIP

问题研究 2014 年 5 月 18 日 幼儿自发游戏中教师指导存在的问题及对应策略 文/沈 菲 摘 要：在日常生活中幼儿的自发性游戏无处不在，孩子们在自发游戏中享受快乐，得到发展。 但是每当自发游戏开始后，孩子因 受年龄、社会经验等局限，在游戏过程中往往需要教师合理地给予一定的影响或干预，即指导，以保证自发游戏的发展价值和教育作用 的实现。 从分析以往教师在自发游戏中存在的问题出发，总结多年的经验及体会，探究更好地采取有效的策略，使幼儿自发游戏中的潜 在价值更好地得到发挥。 关键词： 自发游戏；存在问题；对策研究 自发游戏是幼儿游戏中的一种表现形式，幼儿在自发游戏中 （一）需旁观时当旁观 不断地尝试、不断地发现、不断地学习。 但是，教师往往将游戏结 游戏是孩子们自 己的游戏，并不是他们所有的活动都“欢迎 ” 果看得较重，对幼儿的自发游戏往往过多干预，在指导幼儿自发 教师的参与，也许没有成人注视下 的游戏，孩子更愿意自我表现。 游戏过程中存在着一些误区。 对此，笔者曾开展