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“分数的基本性质”导学案学习内容 小学数学五年级 学习目标 1.?理解并掌握分数的基本性质，能用分数的基本性质解决一些简单的问题。 2.?能对分数的性质进行简单应用。 3. 感受分数的基本性质和商不变规律之间的区别和联系。 学习重难点 理解并掌握分数的基本性质。能对分数的性质进行简单应用 学习准备 小黑板 课时安排 2课时 第一课时 学习内容 教科书及相关练习。 ? ? ? ? ? ? ? ? ?学习过程 ?学习过程 学?? 案 导??? 案 巩固知识 展示教材主题图。 看主题图，你发现了哪些数学信息？ 小组讨论交流。 组内交流，指定多小组代表发言。 点拨自学 1.分纸折纸，初步感受。请小组长拿出4张同样大小的长方形纸分给组内的4个同学，用对折的方法分别把4张纸平均分成２份、４份、６份和８份。并用涂色的方法分别表示出1/2，2/4，3/6，4/8。(板书这4个分数)。2.观察比较：涂色部分面积的大小怎样？这说明了什么？ 3.（师板书如下：1/2=2/4=3/6=4/8） 4.观察对比，概括分析；想一下，这4个分数的分子、分母怎样变化才保证了分数的大小不变？ 5.概括分数的基本性质：分数的分子与分母同时（??? ）或者（???? ）一个相同的数（0除外），分数的大小不变。 老师谈话引入课题:解决问题。（板书课题） ? 小组讨论合作学习 ? ? ? 小组共同完成。小组交流，整理发言 ? 小组讨论共同完成 深入探究 性质中为什么要说“0除外”？ 独立进行，选一小组点评 小组讨论，派人发言。 ? 同步练习 1．判断（正确的画错误的画×）。（1）1/5＝1+3/5+3＝4/8（ ）（2）12/8=12÷6/18÷6=2/3（ ）（3）分数的分子、分母同时乘或除以一个相同的数，分数的大小不变。（? ）2找朋友：说出一个与老师手中卡片上分数一样大的分数。3写一写：自己设计一个分数，并写出与它相等的分数，比一比，在1分钟里谁写的多。4独立完成练习四第１题，集体订正。 独立完成， 组内交流，教师巡回各选一小组订正。 ? 课堂小结 ?回忆一下，这节课我们学到了什么知识？什么是分数的基本性质？你是怎样理解的？ 代表发言，教师小结 课后作业 三维导学有关习题。 ? 课后记 ?