产品造型设计基础-形体的构成PPT.ppt

作业制作原则： 2 高度重视直线分割方式 你选择的几何直线形体在造型中注意面与面的分割，层次关系，排列方式（垂直、平行、倾斜） 作业制作原则： 3 通过选择形体的递进变化，建立体块之间的层次关系 主导形体轨迹—明确中心 单一曲线、直线形体—构成形体的韵律感 训练二 造型设计中的单一曲线、直线形态构成 学生作业点评 互动环节 训练二 造型设计中的单一曲线、直线形态构成 小结 训练三 造型设计中的自由曲线形态构成 5 形态创造的综合训练 训练目的：创造有生命力、韵律感、动感的形态 由形态的不确定性向可能性发展 自由曲线 形体特点：造型中生命力、动感是无法计量的，是在心理上 产生的反应。没有力感的形态是没有生命的。 单纯的形体（球体，圆柱，圆锥，立方体），内 部发散力均衡，显得静止，没有生命力。 施加若干变形就产生了生命力和动感，但施加太 多方向的力，各个方向上的力会互相抵消，就会 变得复杂，从而也就丧失了生命力和动感。 训练方向：表现扩展、收缩 作业要求：以具有张紧力、柔软、有弹性并且表面比较光滑 的物体（气球、安全套等）为容器，以石膏为填 充物，将石膏等注入柔软容器内，并施以一些外 力（如用手）以改变其形状。 等到石膏固化后，除去容器而得到一个曲面形体。 训练重点：体验不同曲面以掌握自由曲面形体创造方法 由形态的不确定性向可能性发展 4.透叠：形与形之间透明性的相互交叠，但不产生上下前后的空间关系 4 5 5.结合：形与形之间相互之间结合成为较大的新形状 6 6.减缺：形与形之间相互覆盖，覆盖的地方被剪掉 1 7.差叠：形与形之间相互交叠，交叠的地方产生新的形 8 8.重合：形与形之间相互重合，变为一体 7 体 4 形态中的点、线、面、体 体：是面按照一定的轨迹移动，叠加，具有长度，宽度和深度的三维共同构成 的三维空间。 规则体有正方体、锥体、柱体、球体，具有稳重、端庄、永恒的视觉感受； 不规则体在自然界中随处可见，具有亲切、自然、温情的感觉， 体的构成： 各种形体成型法则不同，其表现特色也不同，造型设计上应根据所创造的形体灵活运用，产生不同的视觉效果。 体是点、线、面在各个面的综合组合形式表现，如何通过形式组合 法则有效的创造出造型优美的新形态。 以下我们通过对几种基本的形体组合训练 达到造型中的形态生成 5-1 训练一 造型设计中的直棱体形态构成 5 形态创造的综合训练 5-1 训练一 造型设计中的直棱体形态构成 训练目的：能合理安排简单形体的空间组合，充分理解新形体中点线面 体的关系，注意形体中主次关系，同时所造就的氛围和心理 感受 视觉感官特征：点、线、面、体 如何才能把三个基本形体组合优美？ 作业制作原则： 1 高度重视对比形状的特征 你选择的直棱体在特征上尽可能多变化，不能有两个相同大小的体块，学会用眼睛去评估一个设计元素的体量，而不是凭借测量 作业制作原则： 2 通过选择主导形体、次要形体和附属形体，建立各体块之间的关系 主导形体—最大、最有趣、最生动 次要形体—进行补充，对主导形体提升20% 附属形体—不显独立，增加趣味性，比附存在形体间的统一性，增加对比感 精致感 把握物体的主 次 附属关系 作业制作原则： 3 对比例要谨慎：整体比例、固有比例、相对比例 整体比例—组合形体特征或轮廓比例 固有比例—一个形体内的各种比例：长、宽、高 相对比例—一个与另一个之间的比例，想象下高瘦和矮胖的人在一起的比较 作业制作原则： 4 仔细定位各形体的轴线 轴线指一条想象中的线，穿过形体最长的那一维方向的中心，显示形体最强动感（运动趋势） 一定学会定位这条轴线，反复尝试 在这个练习中，保持形体的轴线稳定（相互垂直） 稳定的轴线是最简单的，会帮助你摆脱平淡构成， 以后高级的练习中才能尝试各种运动 形体连接起来的三种方法： 相贯、楔入、支撑 学生作业点评 作业材料：白色肥皂 重点：这个训练学会创造各个形体的统一性，对各个部分的各自作用比例关系要有充分认识 互动环节 训练一 造型设计中的直棱体形态构成 小结 1-5-2 训练二 造型设计中的单一曲线、直线形态构成 5 形态创造的综合训练 5-2 训练二 造型设计中的单一曲线、直线形态构成 训