初三中考专题复习：文言文比较阅读PPT.ppt

文言文比较阅读 复习目标： 1、熟悉、掌握中考文言文比较阅读常 见题型、考查点。 2、掌握比较阅读的基本方法，并学会运用。 什么是 文言文比较阅读 文言文比较阅读：是把两则或两则以上有某种联系的文言语段作为阅读材料,要求读者在文章内容、主题思想、人物形象、写作技巧、语言特点、结构形式等方面进行比较的阅读形式。 类别 年份 篇目 题号 题量 分值 2011 天时不如地利 课外文言文 各自单独设题，非比较阅读 2012 《爱莲说》（课内） 李盛仙《夏日赏荷》（课外） 11—14 4 12 2013 《邹忌讽齐王纳谏》 《唐雎不辱使命》 11-14 4 10 2014 《陋室铭》 《爱莲说》 11—14 4 10 中考回眸 郴州市2011-2014年中考文言文阅读图解表 文言文比较阅读的 选材范围 言志篇 《桃花源记》 《陋室铭》 《爱莲说》 《鱼我所欲也》《岳阳楼记》 战争篇 《曹刿论战》《唐雎不辱使命》《曹刿论战》《公输》《得道多助，失道寡助》 学习篇 《论语十则》《伤仲永》《孙权劝学》 山水篇 《三峡》《湖心亭看雪》《答谢中书书》《与朱元思书》《岳阳楼记》《醉翁亭记》《小石潭记》 治国篇 《邹忌讽齐王纳谏》《生于忧患 死于安乐》 劝喻篇 《出师表》《马说》《邹忌讽齐王纳谏》《公输》 民间艺术 《口技》 生活情趣 《期行》 人物传记《陈涉世家》《唐雎不辱使命》《五柳先生传》 例题展示（2015年郴州市学业考试第一次适应开始） 　　 文言文比较阅读的考题有哪些？ （一）解释字词（重点实词） 1、通假字 2、古今异义词 3、一词多义 4、词类活用 （二）翻译句子 翻译方法 增 删 留 换 调 补 应对策略 １、以直译为主。 ２、要字字句句落实，注意文言文中的关键字词的意义。 ３、要译出文言句式的特点。 ４、还要补充省略成分。 （三）文本理解 要在梳理文意的基础上，抓住关键词句，从中筛选出题干要找的信息。 （四）比较探究 联系上下文段，解读句意，相互比对，找出对应点。 常见题型及 应对策略 常见题型1——比较主旨情感异同 常见题型及应对策略 （2014年郴州） 【甲】《陋室铭》【乙】《爱莲说》 21． 14.甲段作者以陋室明志，乙段作者以莲花自喻，两段选文作者在表达志趣方面有什么共同点？（2分） 策略 议论抒情是重点；文章首尾须看清； 人生经历要联系；写作背景来参考。 常见题型2——比较人物形象异同 常见题型及应对策略 （2012年资阳） 【甲】《古文二则四知》【乙】《左传·襄公十五年》 22．【甲】【乙】两段选文塑造的人物形象有什么共同点？（2分） 　　 策略： 概括事件知个性； 品味描写显性情。 （2012年郴州） 【甲】《爱莲说》【乙】《夏日赏荷》（课外） 14．甲乙两文有何异同？试从内容与写法上加以分析。（4分） 常见题型3——比较写作手法异同 常见题型及应对策略 常用写作手法有：夸张，对比，比喻，拟人，点面结合、动静结合、衬托、托物言志、正侧面结合、烘托、渲染、铺垫、托物寓意等。 （2010年资阳） 【甲】《唐雎不辱使命》【乙】《邹忌讽齐王纳谏》 14．唐雎最终不辱使命，邹忌劝谏得以成功，请结合选段分别说出他们成功的原因。(2分 常见题型4——比较内容异同 常见题型及应对策略 策略：概括事件，理清前因后果； 明确思路，筛选关键词句。 题型1——比较主旨情感异同 题型2——比较人物形象异同 题型3——比较写作手法异同 题型4——比较文章内容异同 常见题型小结： 基本策略： 异中求同，同中求异 实战演练 [甲]万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉？为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不